<p class="ql-block"> 我们深知，每个孩子都是上天最好的礼物，我们深知，唯有专业才能辅佐孩子成长，所以我们会定期进行交流探讨，专业学习培训，整合最好的学习资源，提供更高质量的教学。</p> <p class="ql-block"> 为进一步提高我校教师对感觉统合理论的系统认知，进一步探索康复和教育相融合的方式，提升特殊儿童在校训练质量，强化资源中心团队建设，本期三讲论坛由李佳慧老师为我们做“感统器材的功能与操作”培训。</p> <p class="ql-block"> 李老师从儿童发展问题出发，系统地梳理了感觉统合理论知识，而且理论联系实际，分享了特殊儿童感统失调训练的个案方法。</p><p class="ql-block"> 她从儿童身心发展规律入手，帮助教师们明确动作系统分期与功能发展的基础原则，并结合自身教学案例，详细讲解了触觉、前庭觉、本体觉的发展过程，深入浅出地帮助教师们理解感统知识。为让老师们更加直观认识感统器材，李老师逐一讲解了几种常见感统器材的名称、功能、操作方法以及注意事项。</p> 感统器械——海洋球池 <p class="ql-block"> （适用于触觉敏感或迟钝，身体不协调的孩子。）</p><p class="ql-block"> 1. 功能：用于刺激触压觉、色觉等，平衡控制动作及躯体等训练。</p><p class="ql-block"> 2. 操作：儿童在其中进行翻滚、爬行、阻力行走，抓握海洋球等训练。孩子在球池翻滚时，身体与海洋球的摩擦接触可以获得丰富的触觉刺激。</p> 感统器械——大笼球 <p class="ql-block"> （刺激较强，多用于触觉不敏感或过度敏感儿童的训练。）</p><p class="ql-block"> 1. 功能：一般用于各类儿童的平衡感觉、躯体反射调节、缓解肌痉挛的训练，并具有促进血液循环等功能，是感统训练的重要设备。</p><p class="ql-block"> 2. 操作：儿童俯卧、仰卧或坐于球体，上下振荡或前后左右滚动，也可以推球按摩、拍击儿童身体。</p><p class="ql-block"> 3. 安全要求：儿童不可单独爬坐于球体上，活动场地面积要大，体重较大的儿童在球体上训练时，要有辅助人员协助训练。</p> 感统器械——滑梯 <p class="ql-block"> 1. 功能：在水平和垂直方向两维度上刺激前庭觉，用于平衡能力、头颈及躯体运动动态控制和消除心理紧张等方面的训练，并对触觉功能、视觉功能等的发展有促进作用。</p><p class="ql-block"> 2. 操作：在闭眼/睁眼状态下，儿童在滑板上以特定体位（卧、坐、蹲和立位等）完成自上而下的滑行。滑行时，上肢、躯干、头颈完成规定动作或进行互动活动，如抛接球及智力游戏活动等。</p> 感统器械——大陀螺 <p class="ql-block"> 1. 功能：用于前庭功能训练，躯干动作方式及协调性训练，上肢与躯干动作协调性训练，注意力训练等。</p><p class="ql-block"> 2. 操作：儿童盘坐陀螺内，身体晃动带动大陀螺旋转。大陀螺水平快速旋转，内放海洋球或高弹球，球随陀螺转，儿童伸手快抓小球。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，我们知道了感统训练不仅仅局限于感统教室，它还存在我们平时教学中的方方面面。感统器材也不是单一的训练器材，它还可以组合起来创造出更多有趣的玩法，获得不一样的效果。这些都需要我们充分发挥创造性，这样感统活动才会变得丰富多彩起来。感统培训和感统教研工作将成为教师业务提升的常态，一步一台阶，让我们踏着感统的阶梯，拾阶而上，让多的孩子受益于感统训练，真正的赢在起点。</p> <p class="ql-block">图文：袁颖慧</p><p class="ql-block">审核：王小艳</p><p class="ql-block">发布：莫树青</p>