<p class="ql-block"> 为了落实马彪校长在全校教育教学能力提升年动员会上讲话精神，努力使教师具有完备的专业知识结构、过硬的教学功底、娴熟的教学技能、全面的教育教学实践能力，成为具有可持续发展的现代教师，我们高中地理科组全体老师共同努力，不懈致力教育教学改革，全面落实“五项管理”，为全面提高教学质量，为我校创建省一级学校而一步一步地奠定坚实地基础。</p> <p class="ql-block"> 在木棉花盛开，和煦的春风里，我们迎来了我们海口市第二中学首届教学节活动。本次教学节活动，我们特别邀请了海南省农垦实验中学的老师们与我们携手教研，进行同课异构活动。</p> <p class="ql-block"> 2023年3月20日上午，海口市第二中学与海南省农垦实验中学高中地理组，开展《全球气候变化与国家安全》同课异构课堂展示活动及以《基于核心素养 优化课堂教学》为主题的讲座。在这次的教学活动中，我们有幸邀请到了海口市教研员陈运敏老师，海南师范大学的唐少霞教授、降国昌教授及其带领的海南师范大学研究生团队一行15人参与我们的教学节活动。另外，十分感谢海口市景山学校等兄弟学校特地过来参与我们的教学研究活动，还有我校教务处陈衍权主任、教研室蔡佺主任、德育处陈芳副主任、办公室郭峰副主任等领导们与高中地理组全体成员的积极参与。</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 本次活动第一个环节为同课异构课堂展示活动。首先由我们海口市第二中学的高二地理备课组的朱雁红老师在地理功能室进行了选择性必修三的《全球气候变化与国家安全》的公开课。</p> <p class="ql-block"> 预备铃响起，课堂上响起学生整齐的朗读声，每位学生认真、大声的朗读本节课所学内容，强化课本知识。</p> <p class="ql-block"> 接下来朱老师以北极熊的生存环境变化的视频进行导入，加深学生印象，让学生通过视频、图片的方式了解气候变化对环境带来的影响。通过视频、图片将抽象问题简单化，有效促进了教学目标的落实。并以全球二氧化碳浓度和气温变化关系图，读图分析人为碳排放和全球气候变化的关系。</p> <p class="ql-block"> 然后以小组合作探究的形式突破本节课的重难点，通过大量的图文素材培养学生的信息获取能力和问题研究能力，激发了学生学习兴趣，拓展了学生思维，整个活动过程中学生参与度高，学习效率好，学生自主学习时间充足，充分体现了学校的335教学模式。</p> <p class="ql-block"> 整个教学环节紧凑，凸显了气候变化对不同空间尺度区域的影响，内容设计深度渗透课程思政，注重对学生价值观的引领，落实了地理核心素养。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是海南省农垦实验中学的张科老师为我们精心准备的《全球气候变化与国家安全》研讨课。张科老师以“马尔代夫”的美景视频为导入，在我们沉浸在这美景中后，却告诉我们这样的美景有可能随着全球气候的变化而消失。</p> <p class="ql-block"> 张科老师本节课主要采用六个“地理专家团考察活动”的形式，结合导学案的材料，以小组为单位讨论，然后请小组代表记录总结并发言汇报的方式完成“全球气候变化会对自然环境和人类活动造成的影响”的探讨。</p> <p class="ql-block"> 整节课流程完整，思路清晰，目标明确，重难点突出；学生参与度高；课件制作精美，视频使用有效；注重知识之间的过渡，环节环环相扣，课堂紧凑；精选材料，有效整合教材。课堂上给予学生充分的讨论和展示时间，充分的体现了学生在课堂中的主体地位，同时也发挥了教师的主导作用。张科老师循循善诱，风趣幽默给我们留下了非常深刻地印象。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 第二个环节评课议课。本次活动各位老师认真地观课。评课环节各位老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩地点评。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由我校高中地理学科组长周小瑜老师主持。</p> <p class="ql-block"> 首先是朱雁红老师、张科老师分别针对自己授课主题阐述自己的教学设计，详细地说明自己各个教学环节的设计意图和解决的教学问题。</p> <p class="ql-block"> 海南师范大学唐少霞教授听课感言：两位老师在材料收集方面都做得非常用心。平时的磨课中要留意教学设计的落实，突出设计意图。朱雁红老师的学习目标明确。张科老师的问题设置角度多维，内容丰富，可以变成两个课时完成本节内容，使得小组合作学习能深度讨论。</p> <p class="ql-block"> 海南师范大学降国昌教授听课感言：两节课都有创设情境多样化，教学目标明确的优点。因为参与了中图版教材的编中，我们是否考虑稍微引导学生思考全球气候变化是不是等于全球气候变暖。很多时候影响和措施不是一一对应的，往往有“一果多因”，或者“一因多果”。两位老师都通过把知识和现实中的问题联系起来，强调了知识的生成。</p> <p class="ql-block"> 海口景山学校张文韬副主任听课感言：学生的课堂参与度很高，课堂氛围活跃。在讲述气候变化对区域的影响时，我们可以稍微向学生强调不同区域的影响不同，有可能是有利影响，也有可能是不利影响。</p> <p class="ql-block"> 海南省农垦实验中学刘雅羚老师听课感言：探究活动时，学生都很活跃。学生参与度，参与的愿望强烈。课堂的氛围好，基础知识落实到位，研讨有时效。整个课堂比较紧凑。</p> <p class="ql-block"> 海口市第二中学陈凯凤老师听课感言：两节课有以下几个突出的亮点，一是突出了地理学科的核心素养和特点，整个过程注重对地理学科思维的培养，引导学生对图文信息的获取；二是突出小组合作学习，以学生为主体；三是运用素材，精心准备，情境导入，案例教学。</p> <p class="ql-block"> 海口市地理教研员陈运敏老师听课感言：教材处理得好，主线、教学思路都很清晰，都补给了丰富的课程资源。朱雁红老师边讲边进行板书，建立思维逻辑；张科老师选图要点突出。</p> 讲座环节 <p class="ql-block"> 第三个环节讲座。海口市地理教研员陈运敏老师给我们分享了选择性必修3《资源、环境与国家安全》内容解读讲座《基于核心素养 优化课堂教学》。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座从两大部分阐述：一、模块概要及素养要求； 二、两个案例， 1.资源与国家安全，2.国家粮食安全意识培养教学研究。</p> <p class="ql-block"> 讲座紧扣教材，对选择性必修3《资源、环境与国家安全》内容进行了详细地解读，让我们对选择性必修3的重难点有了清楚地认识。</p> 此次教学节活动为青年教师搭建了锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，营造了良好的教学研究氛围，有效促进了教师教学水平的提高。通过此次“同课异构”课堂教研活动，老师们更加坚定了在教学道路上下求索的初心，坚持不断提升自身教研教学技能。每一个苦思的问题，都是成长的契机;每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发;每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。我们会继续努力，不忘初心，砥砺前行！