<p class="ql-block"> 为激发学生的阅读兴趣，提升教师整本书阅读指导能力，在林花似锦的早春时节，龙海区海澄镇玉枕小学于3月17日上午开展了“整本书阅读”导读课研讨活动。龙海区教师进修校副校长陈素环老师、龙海区海澄中心小学黄海燕教导以及玉枕小学全体语文老师参与了本次活动。</p> 小故事大道理 首先由王蓝紫老师为大家带来了一节三年级下册第二单元《中国古代寓言》故事导读课。王老师从看图猜故事，根据线索猜故事等游戏激趣，引入课题。整节课以趣贯穿课堂，创设乘坐大巴游览中国古代寓言乐园情景，从加油卡到身份证的制作，让孩子们在预测中，了解封面、目录、故事内容等。 聚焦导读绘蓝图 在集体评课环节，大家围绕王老师的《中国古代寓言》导读课一课进行讨论发言。大家各抒己见，提出了各自的想法和建议。 点亮阅读启明灯 <p class="ql-block"> 进修校副校长陈老师进行了总结性发言。陈老师说，导读课，我们要以“趣”为主，少一些阅读理解题型训练，在课堂上引领孩子们爱上阅读，多读。在读的激趣上可以结合三年级策略性单元的“预测”方法进行拓展延伸。学校的书香味，孩子们的阅读之路，需要我们每一个语文老师用心去浇灌在阅读之旅出现的一朵朵花骨朵。</p> “读思达”模式推进教学 随后海澄中心小学黄海燕教导为大家带来了一节《“双减”视域下运用“读思达”教学法推进整本书阅读策略研究》的主题讲座。 <p class="ql-block"> 黄老师围绕“读思达”理念以及新课标的要求，为我们阐述了低中高不同年级三种课型的《快乐读书吧》整本书阅读课堂教学模式，强调要注重激发学生阅读的兴趣，给孩子足够的时间去读，创设多种形式的读，带着问题的读，将读中的思考变成自己的感受，表达出来，可以是口头表达，也可以是书面表达，这才是渗透“读思达”理念的阅读推广之路，从而引导孩子提高阅读量与阅读能力。</p> 整本书阅读课程必然会参与塑造学生的童年记忆，为学生成为积极的终身阅读者奠定基础。所以，我们全体语文教师也将在整本书阅读课程的规划和实施上，设计美好的课程愿景，付诸行动，播撒下阅读的种子，在这片充满希望的沃土上耕耘着，收获着，让阅读走向更加广阔的天地！<div><br></div><div style="text-align: right;">龙海区海澄镇玉枕小学</div><div style="text-align: right;">2023.3.17</div>