<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">烟花三月下扬州</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一群有温度的“幼教”人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">行一场温暖的遇见</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一路欢歌</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一路采撷</span></p> 草木蔓发，春景可望 <p class="ql-block"> 为全面提升海口市幼儿园园长及专干课程领导力，树立正确的课程观、教育观和儿童观，促进园长及专干在幼儿园课程决策、框架组织、课程实施及引领等能力的提升，3月19日——25日，五十多位海口幼教同行欢聚在扬州大学，与专家对话、领略名园风采，探寻幼儿园园本课程发展之路。今天是学研修之旅的第二天。</p> 专业引领，春日追光 <p class="ql-block"> 3月21日上午，研修的主题是《科学衔接 构筑未来——以幼儿学习准备为例》</p> <p class="ql-block">授课专家：沈兰林</p><p class="ql-block"> 扬州市邗江第一实验幼儿园园长、副高职称，邗江区课程游戏化项目领衔负责人，扬州大学教科院实践导师。</p> <p class="ql-block"> 沈园长首先给大家介绍了邗江第一实验幼儿园园所文化建设及办园理念。接着聚焦幼小衔接入学准备中的学习准备展开课程实践分享。</p><p class="ql-block"> 沈园长从入学准备是整体的而非阶段的、生活的而非刻意的、多向的而非单一的三个方面进行了分享。</p><p class="ql-block">一、在是整体的而非阶段的这个板块中，沈园长从学习区的创生与变革，以读写区变化的行与思为例，分析了小中大幼儿读写区的创设与思考，接着从幼儿园音乐区环境创设与材料投放解读了学习环境从无到有的创新思路。有了环境的支持，沈园长又谈到课程建设与生长，聚焦课程审议，推进课程建设，并以小中大的春天主题为例分析具体的实操，还与大家分享了各年龄段的课程故事，让我们看到了老师的思考与支持，同时也看到了儿童的学习路径。</p><p class="ql-block">二、在生活的而非刻意的这个板块中，沈园长从规律的生活作息到有序的生活自理，通过多个生活课程案例分享了幼儿生活化课程的开展。</p><p class="ql-block">三、最后在多向的而非单一的板块分享中，从家园共育到专家引领，形成三位一体，以“儿童为中心”的方式进行了幼儿园幼小衔接活动的开展。</p> <p class="ql-block"> 上午活动结束后，第二组周琳园长对上午的活动进行了总结:</p><p class="ql-block"> 听名家言，如沐春风，闻高师语，受益匪浅。幼小衔接，我们也一直在行动，今天有幸听了沈园长分享的幼小衔接课程实践，科学严谨，温暖有度，给我们带来了很多新的思考和启发！</p><p class="ql-block">感受一:链接指南，理解指南，运用指南，做到环境有准备，活动有依据！</p><p class="ql-block">感受二:注重教师专业成长的培养，理念先行，实践落地！</p><p class="ql-block">感受三:重视幼儿生活和游戏中的学习。</p><p class="ql-block"> 学习准备不是完成“固定知识”的传授，不是提前，不是抢跑，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣和愿望，能力和品质的准备。所以我们要相信孩子，用科学的教育理念，为孩子的长远发展共同努力！</p> 春日轨迹，向风而行 <p class="ql-block"> 下午研修的主题是《活课程 活管理》</p> <p class="ql-block">授课专家：徐悦</p><p class="ql-block"> 南京鹤琴幼儿园 园长徐悦</p> <p class="ql-block"> 徐悦园长首先给大家解读了陈鹤琴“活教育”思想:做人，做中国人，做现代中国人。有健全的身体，创造的能力，服务的精神，合作的态度以及世界的眼光。</p><p class="ql-block"> 接着分享了新时代对“活教育”思考:活教育“活”在哪？</p><p class="ql-block"> 教育要密切联系儿童的生活，顺应儿童的天性激发儿童天生具有的活力。</p><p class="ql-block"> 有了理念的支撑，徐园长从班本化课程构建的实施，分享了为什么要做班本课程，怎么做班本课程？在构建班本化课程的过程中怎么支持教师的自主性与创造性发展等！</p><p class="ql-block"> 第二部分徐园长从班本课程的初期探索与大家进行了分享:1.给教师提供教材蓝本与对教材蓝本的认识；2.组织教师开展课程故事会；3.鼓励教师做观察评估！从这个过程中，教师发生了明显变化，确立“关注生活、看见儿童”的课程观念，并形成了课程雏形。</p><p class="ql-block"> 第三部分徐园长从班本课程的当下实践重点分享了在班本课程开展的过程中，教师的专业发展路径。</p><p class="ql-block">一、关注教师发展的需要:</p><p class="ql-block">1.需要教师真正“懂”孩子</p><p class="ql-block">2.需要有上好一节集体活动的成功体验</p><p class="ql-block">3.需要课程实践过程中的支持</p><p class="ql-block">二、支持教师发展的管理:</p><p class="ql-block">1.建立科学教研组，研究学科教学规律与领域关键经验</p><p class="ql-block">2.建立课程审议机制，把控课程的大方向</p><p class="ql-block">3.开始研制《观察评估值引》</p><p class="ql-block"> 关注了教师的发展路径后，徐园长又从课程内容方面分享了主题活动的课程审议、课程管理及课程评价的实施路径。</p><p class="ql-block"> 第四部分主要从课程管理的思考进行分享:如底线管理；向上管理；评比与考核等形成的“活教育文化”。</p><p class="ql-block">结语:理想的幼儿园模样</p><p class="ql-block">一个不需要园长的幼儿园</p><p class="ql-block">一个会生长的、“活”的幼儿园</p> 研精覃思 行远自迩 <p class="ql-block"> 一支笔、一张纸、一抹沉静、一份专注。学员们认真梳理笔记，记录的是思考，承载的是梦想。</p> 定格瞬间，心灵碰撞 <p class="ql-block"> 研之愈深，知之亦明，行之则远！听完徐园长的讲座，学员们纷纷举手发问，与徐园长进行近距离的思想交流，在对话中学习不断，成长不止。</p> <p class="ql-block"> 最后第二组林影惠组长对今天的活动进行了总结:</p><p class="ql-block">1.鹤琴幼儿园园长以男性特有的理性和睿智，用“活管理”的智慧，让幼儿园的每一位成员都成为课程合伙人，践行着陈鹤琴先生“活教育”的理念，让教师与儿童共享生活、共同成长，让每一个成员看到自己的力量和成长，实现职业幸福感！</p><p class="ql-block">2.幼儿园课程建设与教师队伍建设是不可分割的。</p><p class="ql-block">3.金句分享:</p><p class="ql-block">👉🏻思考在前，行动在后</p><p class="ql-block">👉🏻你希望老师怎么对待孩子，那你就怎么对待老师</p><p class="ql-block">👉🏻你做，你说了算</p><p class="ql-block">👉🏻不问对错，只问思考</p><p class="ql-block">今天学习了鹤琴幼儿园的活课程，活管理，更值得我们思考的是在我们的园所背景下如何构建适合我们本园的“活”课程，“活”管理！</p> <p class="ql-block"> 研学的最高境界是以水相荡、以石相击的生机焕发与醍醐灌顶，是从学习中获得智慧与灵感，并引发自己内在的思考，自然形成独具自我意识的思维方式，然后通过内化，惠泽他人。这次研修不仅仅是一次单纯的学习，更是一次为海南幼教人馈赠满怀芬芳的活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听窗外，声声入耳；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听师长，天天向上；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听同伴，走向共生；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听儿童，享受教育；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">倾听自我，反思成长。</p> <p class="ql-block"> 一场春雨，令柳飘花飞，带来春意盎然；</p><p class="ql-block">一次研修，令思绪涌动，激起无穷回味。</p><p class="ql-block">一缕清幽淡雅的芬芳在幼教人心中荡漾……</p>