集思广益炼课程上下求索磨教学 ——记昌实小学数学各年级第一单元集体备课

昌江区实验学校

盈盈寸草心,悠悠教研情。昌江区实验学校小学数学教师苦练基本功，集体备课，共同成长。     “工欲善其事，必先利其器”，教师要上好一堂课，课前的充分准备，教案的不断完善是必不可少的。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力。真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。为此，我校小学各年级组数学教师，积极开展集体备课交流活动。 　　集体备课后，主备老师给孩子们带来一堂堂精彩的课程，同年级组老师共同参与，认真听课，做好听课记录。 　　一年级张岑老师给孩子们教授《捉迷藏》一课，本节课结合教材提供的具体情境，引导学生在计算十几减9的基础上，继续探究十几减8的计算方法，利用摆小棒、画数尺感知不同的计算方法（破十法、平十法、凑十法、想加算减法、口诀法），并能正确计算。在教学中，鼓励学生用自己喜欢的方法进行计算，通过交流合作，让每一位学生都有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。最后通过利用20以内数的退位减法解决问题，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。 　　二年级徐慧老师带来《分草莓》，本节课主要让学生探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验，体会余数比除数小的过程并进一步巩固有余数除法竖式的书写形式与计算方法。以猜谜语的方式引出课题，激发了学生的学习兴趣。紧接着，创设情境，出示情境图，以猴王生日的故事，吸引学生的注意力，并引导学生提出除法相关的数学问题并列式计算。在计算的过程中，通过操作演示，让学生在动手、动脑中，感知乘法口诀的运用，使试商变得简便有效，从而让学生掌握有余数除法的试商方法并引导学生学会总结计算有余数除法的四个步骤。 　　三年级肖玫璐老师上的《轴对称一》是北师大版三年级下册第二单元第1课，教材依据数学课程标准，以生活中常见的图形为背景，提出问题，引导学生初步认识轴对称图形。 在本节课的教学过程中，学生表现出了极大的兴趣，而且由于本课内容与学生日常生活息息相关，理解起来都比较容易。通过观察、多次动手探究，培养学生的观察能力和空间想象能力。在课堂中，给学生提供充足的表达机会，培养学生的语言表达能力。学生在学习的过程中寻找生活中的轴对称图形，将数学学习与生活实际联系在一起，能更好地辨认轴对称图形。 　　欧阳君怡老师带来四年级第一单元《比大小》一课，学生在三年级以元角分为主要素材初步认识了小数，在此基础上，进一步认识小数的意义。为了解决小数大小比较，利用学生已有的知识经验为基础，借助数线，数位顺序表，面积模型探索比较小数大小的方法。以教科书运动会跳高跳远比赛的情境为载体，安排了一些侧重点不同，但又围绕小数的意义，并以两个小数的大小比较为基础的连环型问题，并在解决实际问题过程中感受数学与生活的联系。语言简洁明了，条理清晰，安排活动充分，达到了预期的教学效果。 　　徐云云老师上的是五年级下册第一单元分数加减法中的《星期日的安排》。本课教材从学生的操作入手,根据分数加减混合运算顺序与运算律正确地进行分数的有关计算。教材充分利用学生已有的知识和经验,选择学生能够理解的情境,给学生创造自主解决问题的空间,让学生经历异分母分数相加减的过程,从而使学生更好地理解算理,体会分数加减法在生活中的应用。 　　周计平老师上的是六年级《正反比例的区别》一课，因为他在教学实践中发现，学生对正反比例的公式x/y=k，x y=k，经常容易混淆，针对这种情况特意设计了这堂课。通过在课堂上训练学生在三个相关联的量中快速找到不变量，如果这个不变量是另两个量的商，则另两个量成正比例关系，如果这个不变量是另两个量的积，则另两个量成反比例关系。 　　课后，老师们纷纷表达自己的听课感受，上课的老师也有感而发，大家共同探讨每一个环节如何改进，做到更好。让集体的备课更加适合学生，更能让学生学会、学好。 　　集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高！