分享赛课点滴，共促教师成长

莉艳

　　应学校要求，参加教师信息化课堂大奖赛活动的两位老师（张莉艳、裴洋）进行校内交流，虽然谈不上经验，但很高兴和各位同仁分享参加信息大赛活动后的感悟。

张老师的参赛点滴

　　个人觉得这场经历收获很多，我从两方面和大家分享，一方面谈课堂收获，一方面谈赛后感悟。

　　一、 谈课堂收获

首先很感谢于校长对我这节课提出的建议，这样少走一些弯路，使赛场上整个课堂很流畅，同时其他学校也提出了好评。他建议课堂信息化的体现必须明显，还要有创意，而且必须应用信息技术要熟练。比如实现多屏互动，尝试学生操作手机，使课堂活动增添新鲜感；电子积分制，激发学生学习兴趣，激活课堂氛围。我从以下方面谈谈课堂收获。

1.在新课标下的《提纲式教学结合一课双测》教学模式进行授课

内容有横有纵和育人行为，这样含有育人的大方向，课堂才会增彩。

　　2.在预习案设置方面

当时有很大困惑，我设置当堂课的定理应用为预习案中重点题型，但课堂活动又有学生探究定理内容，感觉学生汇报预习案，给人一种感觉学生都会了，新课又让学生课堂探究，岂不是顺序混乱，很突兀。当时请教了于校长，他问了我几个问题，预习的作用是什么，我解答后，瞬间我也明白了，预习案的内容可以贯穿课堂，但不是导学案，边用边讲，也不是必须每个人都会解决。主要培养学生养成预习的好习惯，有育人效果。学生会做会讲，那需要表扬，表示赞扬，给学生带来成功的喜悦。不会也正常，也要鼓励，至少课前知道困惑，带着困惑听课效果会更好。

　　3.在内容设置方面

当时设置知识点多一个逆定理内容，觉得环节连贯，也能多设置信息化活动，更丰富些，但时间上确实没把握，挣扎了很久。正如于校长说的，用的是别人学生，不可控，时间拿不准，还有当遇见想不通的地方，基本上是自己错了。最后定下来删掉，当天比赛时，时间上正好，如果当时没删内容，定是讲不完，当时课堂上确实存在难以控制的生成，占用了时间。所以在信息课堂课上设置内容一定要少，求精不求多。

　　4.在课件制作上

我校的提纲和超链接就是一个亮点，学生很清晰了解每个环节我们要干什么，课下其他老师也交流过，很认同。再看到其他参赛者的ppt，也学到了不少，有超链接设置的游戏活动，在这里希沃白板或鸿合π6都能实现；几何画板的使用也不分界限，比如赛课上生物老师用了几何画板展示呼气吸气胸腔变化；白板上小工具的使用也可以体现信息化等等，这也是出去看看的好处，能见识很多，视觉盛宴，精彩不凡。

　　5.实现多屏互动

大多数老师考虑上传图片，学生讲解。确实赛课当天大多数参赛者都有这个环节，所以不算是亮点。于校长提 学生操作手机，学上传视频或图片。当时设计汇报预习案和小组汇报可以用，学生传图，老师不用下讲台，学生在手机上操作讲解，很新颖，也成为了亮点。平时也可以采用，调动一下氛围。

　　6.班级优化大师积分制

实现信息化，这个是当时李岩主任发在班主任群里，饶河县教体局颁发的一项培训内容。 “班级优化大师”它是一款专门针对学生行为管理的软件，通过游戏化的师生互动教学体验，为老师及时提供课堂点评、激励、家校互联等功能，全方位帮助老师记录学生的日常表现并实施积极性评价，让学生会学习、爱学习，乐学习，极大地调动了学生的学习积极性，有效地促进班级、课堂、作业等各方面的管理。

确实使用的很方便，接下来和大家分享下如何使用。

　　二、谈赛后感悟

我的赛后感悟，从准备到赛场，一路上下求索，不断成长。在这里，再次感谢这次活动的举办，给自己一次探索学习的经历；感谢二中的领导和老师对我们的参赛人员的大力支持，内心倍感温暖；感谢同仁们的帮助，从教学设计，从安装各种软件，不断地修改，不断地收获与思考，这些经历都在促使我快速成长。

裴老师的参赛点滴

　　我从赛前准备、赛中感受和赛后反思三方面进行分享与交流。

　　一、赛前准备

那我分别从以下三方面进行说明，

1.选课

为了体现信息化技术与教育教学有机结合，我选择了一节几何课《平行线的性质》能够很好的将数学学科中的特点展示出来，学生可以利用直尺，三角来动手画已知直线的平行线，利用量角器进行角度的测量，同时也可以利用几何画板进行演示。所以方向大于速度。所以建议咱们的老师如果去参赛，或者说我们校内这个教研活动，一定要选择能够展现出你这个学科优势和特色这样的一节课。

　　2.备课

在这个备课的过程当中，我和张老师一直有一些这个困惑、有一些问题，然后我们共同去请教于校长，校长也是不遗余力的给我们这个指导和点拨。无论是从我们预习案的一个设置，还是说我们整堂课的这样的流程，甚至说我们课程当中的一些教学活动，甚至的一些话术都点播的都很到位，这就是细节之处，所谓是细节决定成败。

校长也是给我们提了比较有建设性的这个意见，比如说第一条就是学生一定要投入到课堂当中，学生要学会运用运用多媒体，所以说在我的这个设置过程当中，在这个环节我可能需要孩子们要小组合作，要拿白板上的量角器测量，然后选一个这个小组的代表上前面来利用希沃或鸿合里工具，这里面有这尺规和量角器，然后让孩子们在前面拿着这个量角器上前面进行测量，那孩子们就是投入到这个活动当中。然后当然还有这个几何画板演示，让孩子们位置，然后来观察一下这个角度的变化，在变化的这个过程当中，然后去寻找一些等量，得出结论。

　　所以说这个活动这个过程就是为了能够让孩子们真切的投入到课堂当中，让孩子们能够学会运用这个多媒体运来的，而老师起到的就是一个指导点播和辅助的这样一个作用；然后第二个建设性的意见呢就是可以用手机来操控我们这个这个课件儿，你比如下一页，包括我们可以进行这个批注，甚至说这个拍照上传，就是随时随地的，这是我们老师手里面有一个手机就可以进行操作。同时老师也提出学生上传图片或直播，可以更新颖些；第三个建设性性的意见，就是课堂因不是自己的学生，所以说一定要在课堂当中调动学生的积极性，然后做一些及时性的评价，除了我们有这个游戏环节，班级化大师可以利用，因为刚才张老师表达地很详细，我补充一点，我们手里的手机也可以在后台进行给他们加分。

　　本次我们参赛不仅代表我们是这个人，也是代表我们红卫农场中学部，我们要把咱们学校是有模式可能要带出去，所以说我们要把我校的教学模式很好的应用到课程当中，还要让别的这个学校的学生能够接受，所以说我们就反复的经历修改、磨课，同时也感谢我们数学组的老师，给我们提出了宝贵的意见和建议，经过我们的不断研究信息化，赛课之前肯定不太精懂，但是经过这一次经历之后确实是懂很多，那在这个过程当中呢，我觉得也是一个自我完善的过程。

　　二、赛中感受

感受到那里老师非常热情，而且学生也是非常积极和活跃的，那么我在见学生的时候也是做了一些很多的这个工作，拉近同学之间的这个距离，包括上课的时候呢，我也是给学生播放红卫农场学校的一个宣传片，欢迎他们来到咱们这个学校来做客，这也是跟孩子们有一个互动，拉近这个距离，所以说整堂课的这个展示基本上也是按照我的这个预计就是进行的完成的。当然在这个过程当中也会有一些这个遗憾，比如说在交流过程当中，学生交流的这个时间会长一些，才能进行下一个环节，所以导致后边链接就是没有很好的完成，只是进行了点播，最后布置为课下作业。结束之后，还有一些老师确实对我们学校的这个教学模式，包括对这个课程的设计及其就是咱们学校这个新教案和横纵设计，包括对学生的一些素养都给予了很高的这个评价。

　　裴洋老师分享与孩子相处的情感。

　　裴老师分享有关于这节课的这个反思，同时学习到其他赛课老师的优点。

　　三、赛后反思

欧洲数学家笛卡尔一句名言“我思故我在”。因为我们不断的学习，不断的丰富自我知识的体系，不断的提高白身素质和修养，所以才能适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值。这次比赛使我受益匪浅，学到了很多，真正体会到只有真心付出，才会有收获，只有尽力过才会体得其中的辛苦，才会理解收获的喜悦。

　　中学部的教师都在认真听取经验分享，用心做笔记，并结合自身的教学实际做了进一步的思考与感悟。

　　本次经验分享交流活动，不仅是学校参赛教师对参加比赛的回顾，也是彰显了学校教改一直在路上、追求卓越的教师风采，“教”无止境，“研”路生花。。