<p class="ql-block">人勤春来早，奋进正当时。教学，于琢磨中精进；教师，于探讨中成长。在“双减”背景下，为了更好的提高教师课堂教学实效，聚焦学生核心素养，落实单元整体教学，3月21日上午，中原区小学英语五、六年级教材教法培训交流会在郑州市中原区锦艺小学召开。</p> 共研讨 同成长 <p class="ql-block">会议伊始，吴思主任带领锦艺团队以情景剧的本色表演形式，向我们倾情演绎了在疫情期间锦艺团队参与大单元作业设计的心路历程。从定目标找资料到分课时定作业；从1.0版到21.0版；从共商共讨到落地实施；从拿来主义到自我创新。锦艺团队凝心聚力，将作业设计精细到了每一个标点符号，结合线上资源，为孩子们提供了尽情展示英语才华的舞台，也为到场的同仁们呈现了她们基于大观念的单元整体作业设计的心路历程。正如吴思主任所反思的那样：我们要契合时代，不怕失败，在新课改的道路上踔厉奋进！</p> 小举措 大发展 <p class="ql-block">接下来，中原区兼职教研员贾丽华老师给我们分享了互助路小学英语教研团队的单元整体作业设计。贾老师高屋建瓴，从对作业的本质认识到课程视域下的单元作业设计，为我们梳理和呈现了互助团队的单元作业设计和作业质量效果。正如贾老师所说的，基于学情，结合生活实际的作业设计能够更好的提升学生的作业兴趣，助推学生核心素养的发展。希望单元整体作业设计的小举措，能够助力学生的大发展。</p> 不忘初心 育人为本 <p class="ql-block">最后，教研员张秋芳老师对锦艺团队和互助团队的作业设计给予了肯定。张老师说：“作业设计的实践就是新课标理念在教育实践中的落实，在研究和设计过程中深化了我们对新理念的认识。” <span style="font-size:18px;">同时，张老师强调教育的全面数字化转型已成必然趋势，鼓励我们</span>转变理念，明确教师角色，做学生课堂的引导者，评价者和氛围的创造者。教有所获，研有所得；勤学不辍，精教不止；研讨中提升，磨砺中成长。教研没有终点，教师们的学习没有止境，聚焦学生核心素养，落实单元整体教学，全体英语教师一直在路上！</p>