<p class="ql-block"> 课题研究是教师专业成长的需要，是解决实际问题的需要，更是学科发展的需要。为进一步增强教师科研能力，优化课题成果，提升科研品质，3月20日，科右中旗历史名师工作坊举行《基于课程标准的初中历史阅读作业设计与实践研究》课题研究培训会。会议由课题主持人额尔德木图老师主持，李长虹主任，宋薇薇老师及所有课题组成员参会。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 会议第一项，由齐香春老师做了关于历史课堂中如何指导学生阅读、学习、解题方面的讲座。</span>她从指导思想、研究目标、研究重点、方法指导等四个方面进行课题研究培训。</p> <p class="ql-block"> 会议第二项，宋薇薇老师以2015年她主持的教研课题为例，着重从结题的视角，深入浅出地讲解了结题的基本程序、撰写结题报告的要求以及结题基本要求，特别强调课题研究要注意过程性资料的搜集与整理。</p> <p class="ql-block"> 会议第三项，由李长虹主任做总结性发言。李主任对本次培训给予充分肯定并提出了指导性意见。她首先肯定了两位老师的精彩发言，齐香春老师的讲座为老师们解开了迷雾，让大家领悟到如何在历史课堂中指导学生阅读、学习、解题的方法，宋薇薇老师的经验分享使老师们更加明确了具体如何一步步的实施制定的课题研究计划。最后李主任强调教育科研课题研究的重要意义：无研之教是坐井观天，无教之研是闭门造车；教佐以研平添魅力，研基于教才有活力。真能教者必能研，真善研者必善教，研究型教师就应该是真能教者和真善研者的统一体。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，课题组成员更加明确了如何开展教育科研工作，将继续着力科研工作的开展。教育事业要发展，教育科研需先行。课题研究不只是拘泥于形式，更要切实提高教师的教学能力和学生的学习能力。课题组老师们一定会砥砺前行，争做研究型教师！</p> <p class="ql-block">文字编排：阿如娜</p><p class="ql-block">图片：额尔德木图</p><p class="ql-block">初审：额尔德木图</p><p class="ql-block">复审：李长虹</p>