“研‘单元’新理念探教学新样态”实验小学教研月活动

刘红1

图：张凤兰文：刘红审稿：方卉 　　教以共进、研以致远。为落实立德树人根本目标，促进教师教与学生学的方式深度变革，不断深化评价改革，提高教师新课程标准指导下的课堂实施能力和水平。在这姹紫嫣红的春天里，实验小学全体语文教师特开展以“研‘单元’新理念，探教学新样态”为主题的研修活动。 　　3月20日∽3月24日，开展第一次全校学科组大集备，进行县级优质课、模拟课堂展示引领，各年级组、学科组进行部署和安排，确定教研活动月讲课教师和课题。 　　3月27日∽4月7日，以年级组、学科组为单位，根据教务处磨课安排表进行两次磨课，其余教师听课、评课，年级学科组各教师积极帮助授课教师优化教学设计，完善教学环节。 　　以研促教，以教兴教。首先，程开老师执教了三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》。教学过程中，程老师引导学生根据课前查找的资料，整合信息，学习迁移运用本单元的表达方法，从不同方面准确地介绍大熊猫，并试着用自己的语言说清内容，通过自评、互评和师评，修改习作，提高学生习作兴趣，激发学生表达欲望。 　　随后，袁娟老师执教的模拟课堂《剃头大师》课文讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。教学过程中，袁老师通过图片引导学生联系生活实际，运用多种方法理解难懂的句子，让学生感受童年生活的多姿多彩，丰富情感体验。 　　程瑶老师所执教的《小毛虫》是二年级下册第七单元一篇极富童趣的课文。根据教材要求，二年级下册语文教学重心应从识字向阅读过渡。本单元的阅读主目标是读短文理解词句，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力，提高学生的语文素养。 　　3月27日，程瑶老师第一次授课《小毛虫》，她引导学生在文中寻找关键语句，通过对比朗读，联系生活实际理解词句等教学环节，帮助学生理解小毛虫变成茧、变成蝴蝶的过程。使学生在读中感悟：“每个人都有自己该做的事情；万事万物都有自己的规律。”两个道理。 　　初次磨课，在柯常丽主任、方卉老师及二年级全体语文教师深入浅出地挖掘指导下，由柯主任传授由浅入深地教学方法。在此理念下，程瑶老师设计了五个环节：一、初读课文，了解变化；二、细读课文，比照变化；三、联系自己，感受变化；四、品读课文，整体感知；五、交流感受，分享故事。 　　再次磨课，陈瑶老师在方卉、邢三娇、袁娟等老师的帮助下，精心设计教学过程，用精美的图片板书引入，围绕主题，训练学生表达能力和根据提示讲讲故事的能力。课堂气氛活跃，学生一边用动作演示化茧成蝶的过程一边运用关键词句讲故事，寓教于乐激发了学生的学习兴趣。 　　在不断的磨课过程中，二年级全体语文教师认真听课，做好记录，关注课堂的每一个细节。课后进行了精心教研，针对每节课的不足之处，大家都毫无保留地提示意见和建议进行针对性指导。程瑶老师虚心地记录和反思，并提出困惑，通过研讨进行一次次改进与完善。 　　程老师在教学过程中，引导学生边读边思，创设意境、朗读以及和蔼可亲的教学语言来煽动学生的感情，让学生能融于故事中，体会小毛虫的感受。利用一分钟短视频播放，既激发了想象又揭示了道理。最后鼓励孩子用演一演的学习方法，根据提示语讲故事，使孩子真正认识了小毛虫从结茧到破茧羽化成蝶的过程，并从小毛虫身上学会了乐观、坚持和勇气。 　　4月17日，以学科组为单位进行优质课竞赛，同时由各学科教研组长对本学科组的课进行评课。 　　活动中参赛教师都有鲜明的教学特点，能够重视学生学科素养的培养，注重倾听学生的发言，师生互动积极良好，课堂活动丰富多彩，教学过程环环相扣，课堂气氛和谐融洽，展示了各自的教学风采和教学特点。充实而富有激情的课堂赢得了同学科组参赛教师的一致好评。 　　以赛促教，以赛促评。项目驱动，深入探索符合实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。 　　4月21日，开展第二次全校学科大集备，以学科组为单位进行经验交流分享，再现团队风采。 　　教学是一个长期的过程。我们要学会不断思考，不断总结。在教学中做到教学相长。一次历练一次成长，让我们以一颗谦虚好学的心遨游在漫长的教学生涯中。