<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步加强我校教师的培训与交流，提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，天台山镇中心校于2023年3月21日举行了五年级数学公开课活动。</p> 文本背诵 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由史慧慧老师对这一元知识进行了梳理，具体对本节课的教学目标、教学重难点、教学方法、课前五分钟诵读、教学过程、当堂检测等进行详细的文本背诵，然后常艳芬和王庆英老师针对存在的一些疑问和不足进行了点评。</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">史老师执教的是五年级数学课《分数乘法二》，课上史老师以复习导入，然后出示一个数的几分之几是多少的问题，请学生分组进行讨论，激发了学生良好的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学过程中，老师注重引导学生交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">史老师教态自然，语言亲切。教学过程思路清晰，语言简洁、严谨，知识设计层层递进。教学中能留给学生充足的思考时间，同时鼓励学生主动回答问题，课堂气氛活跃，学习兴致高。</p><p class="ql-block"><br></p> 当堂检测 <p class="ql-block ql-indent-1">学生通过当堂检测，巩固了本节课内容，加深了记忆，将知识的输入转化为课堂输出。</p> 教师点评 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，五年级数学组的老师对本堂课进行了点评，老师们各抒己见，气氛热烈。</p> 课后再研 <p class="ql-block ql-indent-1">教研组的教师们在评课环节重畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，面对大单元教学下的学生自主学习我们应该做到：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、尊重学生，架起师生之间的亲密桥梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、主动贯穿学生掌握知识的过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、学生是学习的主体，教师与其自己反复叮咛“这里要注意”，“那里不要出错”，不如学生在实践中吸取经验教训。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、让学生做好知识的梳理，认真及时做好小结工作，这在学生自主性中尤为重要。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了双减政策下教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">(天台山明德小学 赵小玉)</p>