【游戏化教学成果展示】——“惊奇一线💤快乐无限”合阳县菠萝幼儿园大四班课程游戏案例

知足就幸福

生活中“线”无处不在，有的线色彩缤纷， 有的线无声无形， 有的线变化万千···这些奇妙的线在哪里？有什么用途？怎样使用将更有创意？线可以玩哪些游戏呢？ 　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。”“惊奇一线”这个主题引领幼儿进入线的世界，让我们用开发敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、去发现。让我们张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。快来一起看看我们班级开展的游戏化成果展示吧 💞认知目标：认识线并会寻找生活中各种各样的线。💞能力目标：学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。💞情感目标：观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。 💞场地准备：幼儿活动室宽阔的操场💞经验准备：认识生活中线的名称，知道它简单的用途。💞材料准备：各种各样的线。 谈话发起 在一次区域游戏活动中轩轩和佳佳发现布娃娃的衣服破了，有许多“小线”头佳佳宝们对这条“小线头”都很感兴趣叽叽喳喳地讨论起来......轩轩小朋友说:快看!我的衣服上也有许多线。佳佳小朋友说：我的鞋子也是用这粗粗的线系起来的。冉冉小朋友说:我们把这些“小线头”系在一起，能做什么游戏呢？于是，我们的游戏就开始了。 游戏过程 　小朋友们把“小线头”的毛线打结在一起，开始了玩“翻花绳”的游戏。并且给自己的游戏作品都取了好听的名字。 　　轩轩小朋友在玩翻花绳的游戏中，发现毛线太软了，怎么办呢？ 可乐小朋友说： 我们把它拧在一起。让它变得结实。 玉玉小朋友说： 我们把毛线缠在铁丝上。 它变成了一个长条的东西，还可以旋钮成任意的形状。于是，我们的扭扭棒游戏又开始了。 支持策略 　翻花绳，中国民间流传的儿童游戏，这是一种利用绳子玩的游戏，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。 教师思考 　　通过游戏“翻花绳”宝贝们发现了线的多种玩法。幼儿认识了不同的线，初步了解了线的特性以及线在生活中的运用，最重要的是：在“线”的世界里，孩子们张开了好奇的眼睛，展开了想象的翅膀。 谈话发起 　　在一次音乐🎶活动中，宝贝发现有许多不同的音乐🎶符号线，于是对这些符号线产生了好奇心，孩子们你一言，我一语的讨论起来，老师也被孩子们的讨论声吸引住了听……侯阳冉小朋友说：这些线怎么绕老绕去的符号线像小蜗牛在爬。种恬雅小朋友说：这直直的符号线像我们过马路的斑马线。郭梓皓小朋友说：这些带箭头→的线怎么有的向上↑有的像下↓有的向左←有的向右→呢？李艺航小朋友说：这些线怎么弯弯曲曲？老师带着孩子们的好奇心，和孩子们一起走进音乐🎶活动中…… 游戏过程 孩子们的演唱会开始了…… 支持策略 　《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发实践中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们能够自主游戏，不断探索，从简到难，层层递进！ 教师思考 　　老师在课堂上教孩子怎么玩这个线的音乐会，孩子们跟着节奏用手划线，锻炼孩子的专注力，还能培养孩子们的手眼协调能力。 谈话发起游戏过程支持策略 　宝贝们在活动中探索与实践，有效提升了游戏的自主性、灵活性、多变性等。让宝贝们在自己动手操作及实验过程中积极主动地获取经验及知识，以此不断开拓孩子的眼界。 教师思考 　　结合本班课程，利用线绳以匍匐、跑跳、跑跨、助跑跳跨等方式，发展身体平衡和协调能力，在游戏中，发展幼儿的动作协调性和灵活性。 　　本次以线为主题而开展的活动，让幼儿充分的发挥了他们的想象力，结合自己的生活经验，将这些绳子的玩法发挥到极致，并且提高了孩子们的动手操作能力、创造力以及想象力等，同时丰富了孩子们的生活，激发了他们去探索未知事物的兴趣。 主题活动的开展总是充满了惊喜，游戏化的课程孩子们都很喜欢，接下来的时间中，我们会继续与孩子们一起在线的世界里不断探索，不断收获。