<p class="ql-block"> 为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，把握科学领域教学核心价值，提升教师有效开展教学活动的能力，促进幼儿探究能力的提高和幼儿园教育水平的均衡发展，我园于2023年3月12日开展了小班组的科学领域教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动前，执教老师结合本班幼儿年龄特点和实际情况，从活动目标设置、教具准备、活动流程预设等方面做了精心准备。</p><p class="ql-block"> 活动中，教师们采取灵活多样的教学形式，让幼儿在充满童趣的情境中“玩科学”“做科学”“想科学”“议科学”“用科学”，体验科学探究和动手操作的乐趣，充分体现了以幼儿为本、游戏为主、动静相结合的教育理念。让孩子们在快乐的自主探究过程中动手动脑，体验科学探究带来的快乐。下面让我们走进小班，一睹老师和宝贝们的风采吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活中的各种图形在我们的身边无处不在，小班阶段认识的平面图形，主要是圆形、三角形、正方形，小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，为了让幼儿更好的认识这些图形，能够看到图形说出名称，小一班郭丽春老师以情境导入，游戏相结合等环节，与孩子们开展了一次“图形宝宝捉迷藏”的教学活动，让我们一起来看看吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 生活中的海绵制品越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对此既熟悉又陌生。虽然常见、常用，但孩子们却对海绵的特性不太了解，<span style="font-size: 18px;">小二班雷秋霞老师结合小班幼儿的生活经验和年龄特点，把海绵作为探究对象，设计了此次科学活动：《神奇的海绵宝宝》让我们</span>一起走进海绵的世界，探索海绵宝宝的本领吧！ </p> <p class="ql-block"> 海绵宝宝真神奇呀，身体轻轻的、软软的，还可以缩小变形，不仅如此，他还有一个本领呢！让我们一起来看看海绵宝宝带来的小实验吧！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">乐学善思，和谐共进 ，活动结束后，首先请组织本次活动的教师进行了自评及反思，两位老师分别从主题选择、材料提供、幼儿参与、流程安排等方面反思了自己不足，接着是老师们以互评的方式来交流学习，大家各抒己见，发现亮点，找出不足，深入分析研究，从而提升教学质量。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 其次，由园领导们有针对性地对每个活动进行了分析和点评，对活动中的亮点予以充分的肯定，同时也针对教育活动的设计和组织实施过程中的不足提出了具体的建议，并针对每一个细节做了很好的剖析，让每位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次活动为教师们营造了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好互动氛围，进一步让教学有“温度”，让教研有“深度”，促进了我园教师的专业成长，我们将继续践行《3一6岁儿童学习与发展指南》，不断学习与改进，更好引领教师们在教育教学中迈上新的台阶。</p>