专家引领话教学，欣欣向荣启新程--南安市中小学教学名师跨省教学交流专项研修班

灵犀

春早绿绿，研途勤勤。2023年3月21日，在福建教育学院的组织下，来自南安的24位中小学教学名师齐聚成都参加为期6天的2023年福建省中小学教师跨省教学交流专项研修活动。 循循善诱专家引领 　　2023年3月21日上午，成都市青羊区教育科学研究院中学历史教研员，成都市学科带头人正高级教师李正平老师给我们作了专题讲座《基于核心素养的学科大单元教学》，李老师从新课程新课标的变化是什么，为什么要这么变？导入讲座的的四个方面：（一）核心素养是立德树人内涵的具体化（二）大概念是核心素养落地的重要抓手（三）大单元教学是核心素养目标达成的有效路径（四）基于核心素养的初中历史大单元教学实施等四个方面。在讲座中，李老师从新课改的核心问题出发，以详实的课例展示大单元教学实施路径：核心素养（目标）--大概念（核心概念）--大单元（主题式）--结构化--情境化问题化（情境问题融合）--自主建构（教师指导下学生自主合作探究），李老师细心耐心地跟我们分享基于核心素养目标的学科大单元教学，应在核心素养目标、大概念统领、大单元设计、结构化内容的基础上，聚焦情境创设、问题设计、活动开展、检测评价四大关键要素，开展教学设计与实施，进而为学生的全面发展做出学科贡献。 　　2023年3月21日下午，成都市青羊区教育科学研究院中学政治教研员，全国优秀法治辅导员，成都市优秀教师佘小林老师跟我们分享了专题讲座《新课标背景下中学政治活动型课程构建探索》，佘老师以轻松愉悦地讲课方式分享了活动型学科课程探索的四个方面内容：（一）活动型学科课程教学目标的设计与达成（二）活动型学科课程教学内容的把握和处理（三）活动型学科课程教学议题的设置与展开（四）活动型学科课程教学活动的组织与实施。在讲座中，佘老师或是提问问题、或是讲解真实案例、或是引导学员积极探索问题，以轻松愉悦的方式，让大家理解了“课标中关于“议题””的论述、实施议题式教学的重要意义、如何设置和展开“议题”，并展示真实案例，让学员们学有所得。 悟道学术学员感悟 　　读书谓已多，抚事知不足。聆听了李老师、佘老师两位专家的讲座，我受益匪浅。又一次感悟核心素养的学科大概念教学、大单元教学设计、活动型课程构建等理念、策略。基于核心素养的教学，要求老师要抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。 ----南安市洪新中学黄斌斌老师 　　佘老师着重从活动型课程探索四个方面进行解读，立意高远、深入浅出、贴近实际，为我们在新课程背景下中学政治活动课程构建指明了方向、理清了思路、提出了建议。今后，我将积极活动型课程融入思想道德与法治课程，从学生的角度去思考、去研究如何把道德与法治课上得活泼生动，让学生喜欢，让学生受益，把立德树人切切实实落到实处。 ----南安市罗东中学潘伟山老师 　　通过对专家的讲座的学习，不管是核心素养导向下得“大单元教学”设计还是活动型课程的建构，都要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习好的、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养化、可干预、可评价。我们教师要做教学的有心人，做到单元学习与章节活动的紧密结合，突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，从生活出发，把学习和学生的生活联系在一起，情境化教学，提升实践能力、综合运用自己所学的知识，真正做到立德树人，引导孩子的言行举止，做一个有用的人。 ----南安市淗江中学李玲喜老师 　　佘老师的课深入浅出，对中学思政课＂议题式＂活动课做系统的阐述和剖析。开展＂议题式＂活动课教学，我有几点启发：1、主题是中心，议题的确立、话题的选择、问题的设计都要服从和服务于主题；2、议题是统领，是主题和话题的有机统一，是问题设计的依据；3、话题是载体，是为完成主题学习而确定议题和问题的“由头”；4、问题是牵引，由议题细化而来并为实现主题学习的教学目标服务；5、活动是平台，议题的统领、话题的展开和问题的探讨都是在这一平台上施行，为实现主题目标服务。采取这样的方式进行教学，学生在课堂会被一个好的议题吸引，在问题的驱动下开展情境探究，使自己的思维真正“活”起来。 ----南安市南光中学陈炳强老师 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！一路成长，一路修行！