<p class="ql-block">游戏主题：安吉箱游戏</p><p class="ql-block">观察对象：周泽辰 阳忍 周祺超 刘润泽 肖睿琦 刘欣欣 刘遵雄 周晨语 罗雨辰</p><p class="ql-block">观察班级：大二班</p><p class="ql-block">观察老师：肖树卫</p><p class="ql-block">观察日期：3月20</p> <p class="ql-block">幼儿园户外游戏开始啦，这次轮到我们班来玩安吉箱游戏材料区了，孩子们 之前的经验，对安吉箱的一些基本玩法比较了解。孩子们在游戏中会更好地观察和创造。让我们一起期待孩子们的惊喜表现。</p> <p class="ql-block">游戏描述：游戏开始，孩子们愉快地奔向安吉箱，有的忙着挪箱子，有的忙着搬梯子，孩子们忙的不亦乐乎。几个小伙伴努力地想把梯子搭在箱体上，由于梯头宽度和箱体接口大小不一致，导致孩子们尝试几次之后，还是不能把梯头插进进去，趴在箱体上的默默仿佛看出了事情的端倪 不停地朝正在下边努力地小伙伴喊"不要弄了"。另一位小伙伴仿佛失去了信心，这时默默不约而同地加入到其他伙伴的游戏中。</p> <p class="ql-block">在众人的努力下爬箱梯终于架起来了，小朋友们迫不及待的爬上去玩了，从架梯子的地方走上来，走到用长木条架的地方滑下来，整体看起来长长的，大大的，像一个大型的天桥有很多进出口，设计的也很好四通八达。小朋友们都开心的在“天桥”上玩起来了。</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block">从现场观察看，趴在箱体上方的小朋友已经发现了"问题"在哪里，在他极力 止时，同伴并没有明白他的意图，也没有多做解释，导致同伴弃而离去。良好的语言表达能力是幼儿交往、交流的重要基础。依据《指南》对幼儿语言发展目标，在语言表达方面较弱一些，以及年龄特点、认知水平上，孩子在语言表达上多数不完整，不清晰，导致孩子在交流方面产生语言障碍。最终通过大家的努力爬梯箱搭建起来了，开心的表情溢于言表。</p>