种植起源 <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材 ” 幼儿园里的种植园有着深厚的教育价值。怎样的种植活动能符台幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱、能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢?开学初，我们以问题为导向，与幼儿共同讨论自然角种植植物的可能性，开展“种植大作战”的种植故事活动，期望通过活动培养好劳动、亲自然、乐探究的三养儿童。由此，孩子们的探索之旅由此展开。</p> 选种 <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们要种什么呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过晨间谈话的方式，孩子们自由表达了自己想要种植的根茎植物，他们积极参与其中......</p><p class="ql-block ql-indent-1">罗老师:“小朋友们，请你们一起来聊一聊，我们的菜园子要种什么呢”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">崔靖晗:“看看我们有什么种子呀？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘成润:“苋菜我们也种过了，还可以种什么呢？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洪瑾甜:“罗老师，可以种我带来的种子吗?是白萝卜。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据我们菜园子的大小和孩子们的讨论，我们选择了白萝卜进行种植。</p> 播种 <p class="ql-block ql-indent-1">那么应该怎么种植呢？小朋友们选择自己需要的工具进行翻土。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们将种子均匀地撒在泥土上，并在表面又盖了一层泥土，稍稍地洒一点水，让我们一起静待种子的发芽吧!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起翻土</p> <p class="ql-block ql-indent-1">撒种子</p> <p class="ql-block ql-indent-1">轻轻的把土盖上</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浇水</p> 初见小苗🌱 <p class="ql-block ql-indent-1">过了四天白萝卜小苗苗已经悄悄的发芽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起清理杂草</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们连忙拿起小水壶，稍微洒点水，防止浇水太多，苗儿都烂掉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">有的小朋友拿起发大镜认真的在观察小苗苗，也有的小朋友在清理杂草，大家都纷纷忙起来了。</p> 种植感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">虞永平教授曾说过:课程就在儿童的生活和行动里。构建班级主题课程，应立足于幼儿在前，教师在后的理念。我们始终以《指南》、生活化、游戏化的精神为引领，在生活中倾听儿童的内心，追随儿童的兴趣，聚焦问题，在对话的情境中，不断反思，促进幼儿的学习与发展。因为，我们深信，只有源于幼儿兴趣才能有故事，幼儿的兴趣与需要是构建主题课程的动力，只有追随幼儿的脚步才能有课程，相信幼儿是有能力的学习者，只要提供多种机会让幼儿主动参与、探究、发现，就能构建精彩的课程故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而我们的白萝卜种植故事未完，待续...</p>