【红光路小学】聚焦新课标探究大单元——红光路小学开展语文学科大单元教学实践研讨活动

红光路小学

为了有效落实新课标理念，聚焦大单元教学视域下小学语文学科教学内容的整合和结构化设计，立足语文学科核心素养，提升教师教学设计的站位，从关注单一的知识点、课时逐步转变为大单元设计，将大单元教学与单一课时教学进行有机融合，2023年3月21日上午，红光路小学开展“聚焦新课标探究大单元”——语文学科大单元教学专题研讨活动。 　　活动邀请了陕西莲湖教师进修学校语文教研员仲维健老师为特聘专家，以研讨课、互动点评、专家指导的形式进行，红光路小学全体语文教师和行政人员全程参与。 大单元下的课堂教学 第一节课，由红光路小学魏俏老师执教部编教材三年级《花钟》。魏俏老师紧抓单元语文要素和语言表达这两个特点，以花钟为载体，沟通不同年级相似语文要素的联系与区别，重点围绕如何借助关键语句概括一段话的大意的方法，为学生搭建学习支架，达成单元目标；接着，为学生提供不同素材，尝试训练概括一段话的大意的方法，学以致用；最后，又引导学生体会本节课语言表达的特点，经历语文学习的实践过程，将大单元的核心任务与单一的课时教学有机融合。 　　第二节课，红光路小学王红老师执教部编教材五年级下册第八单元《单元导学课》，王老师以“纪晓岚的故事”开课，在学生大量知识储备的基础上，引出第八单元主题：风趣与幽默；接着，前置口语交际，让学生通过讲述自己搜集到的笑话，感受不同场合语言的魅力，让学生产生学习欲望；最后，快速浏览三篇课文，找出风趣幽默的语言，进一步体会单元主题，理解不同语言的不同表达效果。整体设计的目的是能够读懂故事、体会表达、讲好笑话，为写好本单元习作做准备。 同伴互动点评 　　课后，听课老师针对两节研讨课展开了激烈的讨论，大家围绕大单元下的教学实践充分发表意见：大单元教学“大”到什么程度，如何将大单元教学与课时教学有机融合，大单元教学的作用是什么，围绕大单元的要求如何展开备课……新理念指引课堂方向，变革中激荡创新方法。 专家指导方向 　　针对大家的疑惑，仲维健老师结合两节课，针对语文学科大单元教学的特点进行指导，她提出：大单元教学要围绕单元核心任务，以单元目标为导向，紧抓语文要素和语文学科特点，以学生语文实践活动为主线，引导学生经历探究过程。同时强调，语文教学要服务于更高的目标，创设更加真实生动的情景，用真实任务驱动来推动学生持续不断地学习，发展学生核心素养。 　　活动结束，意犹未尽！红光路小学全体教师会持续聚焦新课标，以大单元教学为抓手，着力发展学生的各学科核心素养，培训学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。