<p class="ql-block"> 春风含笑柳如烟,最美人间三月天。春暖花开,又是一段新的征程。为了进一步深化课堂教学改革，切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，深入探讨课堂教学的有效性，切实提高对“高效课堂”的思想认知。经校行政会议讨论决定，开展“同课异构”教学教研活动暨天成学校第一届评优课。</p> 活动启动 <p class="ql-block"> 3月14日至3月17日中学数学组响应学校的号召举行了，组内同课异构暨评优课初赛活动，赛事分七年级组和八年级组。</p> 授课开始 <p class="ql-block"> 活动第一阶段是授课环节。由八年级级组和七年级级组两个赛事组成。八年级组三位老师先后对《零指数幂与负整数指数幂》这一教学内容同课异构进行了教学展示。七年级组四位教师先后对《用代入法解一元二次方程组》这一教学内容同课异构进行了展示。</p> <p class="ql-block"> 安耀英老师课堂环节紧凑,条理清晰,注重培养学生探究思考解决问题的能力，语言专业有渗透力，教态非常自然,举止从容。</p> <p class="ql-block"> 夏婷婷老师教态自然，注重与学生的眼神交流，善于设计问题，知识点讲解透切清晰，例题的设计题型多样，难易适中。</p> <p class="ql-block"> 梁绒老师善于调动课堂气氛,激发学生学习热情,练习设计层层深入，从易到难，分析严谨。</p> <p class="ql-block"> 苏周全老师自学指导编排详细，对学生的指导到位，课堂把控很好，语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，课堂轻松愉快。</p> <p class="ql-block"> 周海风老师教态热情,有亲和力,这为学生课堂学习创造了一个宽松、和谐的课堂气氛,使学生能大胆地猜想、思考,不受拘束。适时的板演规范了学生的解题书写。</p> <p class="ql-block"> 胡晓光老师的课堂严谨细致，教态沉稳大方，用鼓励性的语言评价学生，激发了学生的学习积极性，课堂上学生参与度高，课堂气氛活跃，让每个学生真正成为学习的主人。方法灵活多样,并渗透了德育教育。</p> <p class="ql-block"> 李振华老师课堂内容充实,思路清晰,环环相扣,有深度也有高度。李老师通过自学指导,引导学生观察、归纳出代入消元法解二元一次方程组的解题思路,并由此升华为“转化、化归”的数学思想。习题练习引导学生一题多解，扩大学生的知识面。</p> <p class="ql-block"> 各位授课教师表现出了良好的教学能力和个人综合素质。八年级三位教师风格迥异，重难点突出，出色的完成课程的讲授，给人留下了深刻的影响。七年级四位老师从不同角度挖掘教材、设计教学思路，演绎了不同的精彩。几位老师完美的为本次“同课异构”授课画上了圆满句号。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 活动第二阶段是评课环节。首先是参赛老师的自评，选手们从教学环节、重难点的突破、以及学生对知识的掌握等方面都做了深入的自我反思。接着由评委小组对本次参赛活动进行了点评，说亮点，提建议，各种务实的点评，为打造更高水平的课堂献计献策，让所有老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 最后邢金铭校长指出：“八年级参赛老师都用到了分类讨论的思想，为学生在高中学习幂函数和指数函数做了很好的铺垫”，“七年级级组参赛老师备课都非常扎实，课堂节奏很紧凑，学生参与度都很高。”邢校长肯定了参赛老师的努力，也指出几位老师的不足，在今后教学中务必要把“问题的提出和引导”基于学生，发挥学生的主体地位，不同的课型选用不同的教学模式，教学的最终目标就是让学生学懂学会，以不变应万变。邢校的高度点评使得本次教研活动锦上添花，更上—个新台阶。</p> 活动圆满结束 <p class="ql-block"> “同课异构”活动是思想的交流,是思维的碰撞,是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围,为教师提供了沟通、交流、互相的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。听评课活动不仅可以引发参与讲课和听课老师们的智慧碰撞，还可以长善救失，取长补短，帮助我们提高教育教学效果。相信你我的携手，一定能够为天成的教育谱写新的篇章!</p>