“结对学校情意真，携手共进谱新篇”--凌田学校与博文学校校际交流活动

惠州市惠城区博文学校

阳春三月，草长莺飞，大地如画。为进一步加强校际之间的交流合作，进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，达到各校相互学习、共同提高的目的。3月21日，惠州市惠城区博文学校特邀惠州凌田学校骨干教师团队来校开展校际交流活动，共同研讨课堂教学的真谛。 　　交流会上，博文学校黄武英校长对凌田学校骨干教师团队的到来表示热烈的欢迎，希望通过此次活动，增加校际友谊，加强教学合作及教学经验的交流，共享成长的喜悦，共绘教育蓝图。 　　凌田学校李银珍校长谈到，两校举行这次教学交流活动，对于提高课堂教学质量，提升教师专业素养，在有效落实双减政策的当下，具有现实的指导意义。 活动方案教师授课风采 　　刘慧老师执教的二年级语文课，抓住了年级的特点，整堂课中激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。课前三分钟让学生演讲，提升学生对语文学习的兴趣，培养学生语感，充分展现了学生的个性，为后期写作文打下良好的基础。作业设计合理，符合“双减政策”。 　　王小朝老师四年级的语文课，教姿、教态自然大方，教学中的各个环节衔接的恰到好处。由教学“孔隙”引出方法，培养学生学以致用的能力。同时设置“小导游”环节，激发学生兴趣，巩固所学知识。在整个教学过程中能够引导学生进行自主探究，把课堂还给学生！ 　　肖伟玲老师执教的六年级《匆匆》这篇课文，紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻思了时间流逝的踪迹，肖老师主要抓住文章的第二、三自然段让学生感悟作者对时间匆匆流逝的感慨，以读感悟，采用男、女生分组读、个人读、师生合作读的形式让学生从文字中体会作者的情感。再让学生谈谈自己对时间流逝的感悟，并通过照片引发学生对时间流逝的感悟。 　　张艳老师九年级《邹忌讽齐王纳谏》这节复习课，既注重基础又注重拓展，与中考联系紧密，紧扣考纲要求，对文言基础知识的落实，积累也都比较到位，对文章重点文言字词、重点句子解释反复强调，从而加深了学生的理解和记忆。 　　黄惠怡老师一年级数学课，能根据学生的认知和年龄特点运用了多种教学手段，创设了有趣的数学情景，较好地激发了学生的学习兴趣。在学生已有的知识经验和生活经验之上教学，达到了活动中获取知识，培养学习的迁移能力，符合学生的认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习能力。 　　许梦霞主任三年级数学课，课前各方面准备充分，课上语言流利连贯，语言富有感染力，教态得体大方；课堂中以学生为主体，与学生互动引导学生积极参与。课堂中及时评价学生，给予鼓励认可，关注学生的情感，充分调动学生学习的进取性。教学环节设计重难点突出，层层递进，课堂秩序良好。在教学中还采用了小组合作的学习方式，让学生经过明确分工，协调配合，对问题进行充分的探讨和交流，让学生自主总结规律，培养了学生的合作探究能力提高了学生学习自主意识。课后练习也针对学生的差异进行分层次练习。 　　李文杰老师五年级数学《倒数》这节课课，通过对分数乘法的认识引出倒数的性质和形态特点。过程中着重培养学生的数学表达能力，课堂上重复的利用倒数的特点解答问题，加深学生对《倒数》的理解和对实际问题的应用。 　　于川湖老师九年级数学课，整个教学思路清晰，符合“新课改”要求，教学实施较好，能基本体现“自主、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂练习也具有代表性，以训练学生的综合运用能力。 　　江毅辉老师的物理课，首先通过超市购物创设情境，快速引入课题——压强。其次让学生归纳压强的有关知识点，使学生在参与中互相补充，取长补短，真正成为学习的主人。然后结合考点在教师引导下进行了典型例题和变式训练的针对性分析和训练。使学生在探索中思考、在思考中总结，在总结中提升……使学生真正学以致用。 　　胡雅兰老师的化学课，是对涉及化学反应后溶质质量分数计算的题型展开讲解，教学思路清晰，重难点突出，类型题由浅到深层层递进分类拓展，符合学生认知规律。类型题讲解完，由学生讨论得出解这类题型的方法和思路，教师再补充完善，可以更好的加深学生的印象和强化理解。 　　黄少璐老师三年级的英语课，课堂教学重难点突出，课堂准备充分，能紧紧围绕A.Let's talk展开了一系列的师生互动活动，课堂上学生激情饱满，师生间互动频繁。在情感升华部分联系了时事“熊猫丫丫”，启发学生们要爱护动物。 　　曾小芹老师四年级英语课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，与老师的契合度高，课堂效果较好。老师在教学新知时，环节紧凑，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 　　刘媛媛老师在五年级的英语课上运用“骨架文本” 和“语篇教学”，给予学生语言支架，由开始的看图预测语篇到最后的整体语篇输出，体现了语篇推动语言学习、“语言源自生活，语言回归生活” 的教学理念。 　　许翠霞老师六年级英语课，很好地把握了教材，注重了知识的整合，重、难点突出。同时，在课堂上，能用丰富的肢体语言动作，加深学生的理解与记忆，并进行了一定的拓展。整节课，课堂气氛活跃，互动性较强。 　　凌田学校苏桂娥老师八年级的《安塞腰鼓》这节课，采用的是简单而又有效的方式---读。整个课堂，着重“读”中感悟，每次读都安排了“讲练”结合的环节，尤其是抓住了几句“好一个安塞腰鼓”，层层递进的理解。教学流程很清楚，通过初读--赏读--朗读，使学生“悟”出安塞腰鼓所宣泄的生命力量，同时又引领学生从整体上把握了课文，教师以慷慨激昂的语言奠定本课的基调，激发学生学习的兴趣，真正落实学生主体地位，树立教为学服务的思想，体现师生平等，激发了学生的学习热情。 评课、研讨剪影 　　听课结束后，在两校领导的组织下，分科组进行评课研讨，各学科负责人分组对学校语文、数学、英语听课进行了点评与交流，肯定了上课教师的教学基本功，能较好地运用新课程理念进行教学，也指出了课堂教学过程中存在的一些值得思考的问题。研讨中，来自凌田学校的老师们畅所欲言，纷纷发表自己的观课感受，深入浅出，为博文学校的老师们指点迷津，进行专业引领。两校教师认真聆听、及时记录、并做好了深刻地反思，让每堂课变得精彩绝伦，生动有趣！ 语文组数学组英语组 　　此次两校校际教学交流活动，既是一个教师展示的平台，更是一个教师腾飞的起点！不仅有效促进了校际之间、教师之间的互动交流，而且更好地推动了两校之间的教育理念更新与教学质量提高，为加快学校发展步伐、打造育人特色品牌开阔了思路、提供了保障，让教师变得更优秀！