联片共研提质量互助携手踔厉行——化隆县第二小学、牙什尕中心学校联片教研活动

化隆县第二小学

为了加强区域教研联盟建设，推进核心素养背景下小学课堂变革，2023年3月21日上午于化隆县第二小学开展了以“联片共研提质量互助携手踔厉行”为主题的联片教研活动。 　　本次活动主要分四个部分，第一部分为三节课例展示，第二部分是第二小学的教育教学常规经验展示，第三部分第二小学资深教师金成艳老师做“双减”背景下如何进行作业设计的教学经验交流分享，第四部分为课例交流研讨，两校教师进行评课议课，不同思维的碰撞擦出绚烂的火花！ Part 1 聚焦课堂， “美”展风采 　　第一节课由来自三年级（5）班的丁晓耿老师执教的《一幅名扬中外的画》。丁老师带领三（5）班的孩子们开启了一趟领略古代名画之旅。在导入部分丁老师巧用谈话导入法，丁老师和这一群可爱的孩子们给我们展现了一个和谐、开放而又富有活力的课堂。课堂中的老师语言亲切自然、教学思路清晰、灵活而又机智的进行了教学。课堂中的学生活跃主动而又富有创造性的进行了学习。整节课学生在“看、说、做”的课堂中主动地、愉悦地参与学习。 　　有生命的课堂才是精彩的课堂，数学课是由四年级李珊婷老师执教的《江乘法交换率和结合律》。教学中，李老师为我们展示了一堂成功的公开课，本节课的教学以“游戏导入—提出问题—解决问题—对比、抽象概括—实践应用”为主线，教学思路清晰，教学过程流畅。这节课注重从学生较熟悉的情境入手，从学生已有的知识经验和知识出，引导学生通过观察、分析、比较、抽象等活动突出了本节课的重点，突破了难点。这样的教学设计符合学生年龄特点和在各个环节中注重自主学习，合作探究，拓展延伸，一步步稳扎稳打，循序渐进，无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，课堂不再是老师一个人的演说，而是师生共同呈现的精彩，体现了核心素养本位。 本次的英语课是由马玲老师带来的《what that is it》，马老师结合四年级学生英语学习的特点，对教材进行了充实与整合。融入了 Let’s go to the__.句型的简单教学。将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。学生在交互式的学习和表达中立体了教材。 Part 2 常规展示，风采依旧 　　三年级1班和2班带来的是课间手指操，百变有趣的室内操给孩子们带来不一样的快乐，一张课桌、一片天地，不仅能增强体质，还能让同学们劳逸结合，缓解压力，增强了各班的凝聚力和向心力。室内操的全校推广，已成为我校阳光体育运动的重要组成部分。 　　“少成若天性，习惯自然成”。三年级的3班与4班的常规展示，充分彰显了学生行为习惯养成训练的实效，培养了学生逐渐养成“入室即静，入座即学”的良好行为习惯。 　　三年级5班和6班带来的是课前三分钟。 “课前准备，准备到位。”小老师“上课”口令一下，孩子们个个精神抖擞，安静迅速端正坐好。向老师行拱手礼问好后，落座即入学习状态。听！孩子们的朗读字正腔圆、声情并茂。看！孩子们书写姿势标准，一丝不苟。瞧！孩子们的回答自信大方、补充全面。孩子们训练有素、充满朝气的精神面貌，深深打动了在场的所有老师。 Part 3 骨干引航，分享智慧 　　“双减”背景下，我们教师该怎样设计作业？”相信这个驱动性问题会激发所有教师们的极大兴趣，围绕“为什么布置作业？”“学生喜欢哪种作业？”“老师如何设计作业？”这三个核心问题，金成艳主任依据我校实际开展的低年级课题研究经验，为所有参与的老师详细讲解了方法与大量的实际案例。 　　在讲座过程，不断听到老师们的感叹，“对哦，原来作业还可以这样设计！”“这样做确实能够让学生做作业有动力！”期待本次的交流会给所有老师带来真正有益的收获！ Part 4 引领思索，“心”研教学 　　在教研活动中，大家对这三节课所呈现的优点、亮点给予了充分的肯定，并指出在课堂中存在的一些问题，从“学生的学情、教师的语言、教学设计”等方面，提出了改进建议。 一次教研一次提升，我们会竭尽所能把教研成效运用到教学实践中。且行且研，在教中学，在教中研，把教研同自身专业化发展结合起来，全面提升我们的教育教学水平。未来，我们仍将继续努力前行，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 化隆县第二小学 2023年3月21日