博观而约取厚积而薄发 ——柳泉中心学校教学常规督查纪实

七秒鱼

博观而约取厚积而薄发 ——柳泉中心学校教学常规督查纪实 题记 　　教书育人，人心无愧于天地； 数载含辛，莘莘学子通学理。 　　课堂是提高教学质量的主阵地。为了认真落实“双减”工作，进一步规范我校课堂常规教学，提升教师专业发展，实现“减负提效”，助推高效课堂。2023年3月21日，柳泉中心学校领导深入我校开展了听评课及教学常规检查活动。 青年教师是学校的明天与希望，为了让青年教师迅速站稳讲台，抓住每一次成长的机遇，我校教务处统筹安排，给每一位青年教师创造了学习的机会。 课例展示 　　一节《My school calendar》，辛旭梅老师创设良好的语言环境，激发学生学习的兴趣。学生的表演调动了课堂气氛，课堂结构严谨，有层次，调动了学生的积极性。能让学生用表演的形式来学习新课，真正做到了情景教学。通过学生表演，组织教学，学生学习的积极性极高。 　　数学来源于生活，又服务于生活。张辉老师执教的四年级数学《乘法的简便计算》既让学生用所学知识解决生活中的实际问题，又增长了知识，拓宽所学。 　　田伟老师带领六年级学生走进《探访古代文明》，从认识人类早期文明地理分布及其产生的地理因素的基础上，引导学生了解四大人类早期文明区域的文明成就。 　　《未来的建筑》一课，郑瞻培老师创设了一个轻松、活泼、互动、探究的情境，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 　　杨春梅老师执教的六年级语文《匆匆》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。 　　李海鹏老师执教的三年级数学《商末尾有0的除法》，他在情境中教学，使学生对问题产生强烈的求知欲望。在情境中提出、发现、解决、应用问题，在解决问题的过程中探索三位数除以一位数商中间有0的计算方法，体验计算在解决现实问题中的价值。 　　马兰兰执教的五年级数学《体积单位间的进率》，她注重知识之间的前后联系。本节课导入环节从学生已有的知识经验出发展开教学，马老师安排了关于长度单位和面积单位间进率及换算单位的复习，以唤起学生关于单位间进率的学习经验，为学习新知做好了铺垫。 　　新知识的教学其实就是“跳一跳就能摘到苹果”，跳首先要有一个起点，这个起点不能太低也不能太高，太低就摘不到苹果，太高伸手就可摘到。起点体现了一个基础，跳体现了一种迁移、创新和跨越。在《用7、8的乘法口决求商》教学上这个起点就是《用2-6的乘法口决求商》，在杨艳郡老师执教的这堂课中我们能很清楚的看到这种方法的迁移。 评课环节 　　节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。海校长和老师们一起参与评课，对授课老师的课进行全面的分析和中肯的点评。评课由此及彼、触类旁通，从谈教学设计到课程理念，从谈老师的专业素养到平时上课时的教风都给予了精彩的诠释，同时鼓励教师多学、多看、多问，促进自我持续的提升与发展。 　　有人说：“一个人能走多远，看他与谁同行。一个人有多优秀，看他与什么人相伴。”喜主任用严谨的教学态度要求每一位老师，从课前到课堂，从教师到学生，从整体到细节……使我们老师受益匪浅。 　　高主任依托新课标与授课老师、听课教师进行交流反馈，研讨新课标下的教学方法。既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。同时听课教师也对课堂教学的细节处理与改进提出了切实、具体的建议。 常规检查 　　最后领导们认真检查了我校的各项常规教学工作，对全体老师的工作表示了肯定，对优秀学生作业表示赞赏，同时也指出不足之处，提出中肯的意见和建议。 结束语 　　教学有法，却无定法，贵在得法。此次活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。也是学校积极开展校本教研，打造精品课堂的成果检验，更是新课程理念下教师课堂教学水平的“大阅兵”，充分展示了全校教师争当课改先锋，开拓进取、潜心育人的风采。 供稿：丁月丽初审：杨燕终审：马刚