<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要来源。” 同时《指南》中也指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”而种植活动就是亲近大自然的一种方式，教师创设种植环境，让孩子成为种植活动的主人，亲历种植活动，能让他们了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛及收获的快乐，根据幼儿的兴趣特点和班级主题活动，我们中一班开展了《“蒜”你可爱》班本活动。</b></p> 课程起源 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 一天午餐时，孩子们在包菜炒西红柿里面发现有白白的蒜，大家把蒜挑了出来，嘴里还咕噜着“我不喜欢吃大蒜！”“我也不喜欢这个味道。”基于此，我班老师就组织孩子们围绕大蒜展开了讨论……</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">诗悦：我妈妈说大蒜可以杀菌的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">屹宸：还能预防感冒呢！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">雨赫：生吃很辣的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">钧泽：我被蚊子咬了，妈妈好像给我抹过大蒜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">安然：我妈妈烧菜也放大蒜，我还吃过烤大蒜。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 交谈中，孩子们发现大蒜的用处真的很多，于是中一班大蒜的探索之旅开始了……</b></p> “蒜”的调查之旅 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过各种调查，孩子知道了大蒜可以分为土培和水培，大蒜的生长需要泥土，水分，阳光，温度、湿度等条件，大蒜种植好后，要注意施肥防止病虫侵害，要保持土壤湿润。</b></p> 课程目标 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.在参与种植和管理的过程中，幼儿对植物的生长有更深入的理解，通过各种感官感知植物的特性，发展幼儿的观察能力和比较能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.掌握正确的种植方法，通过与同伴的积极讨论，感受大蒜头生长的神奇，提升幼儿的责任意识，协作能力以及语言表达能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3.满足幼儿的探索欲望，体验种植劳动带来的快乐，愿意参加种植活动，照料、关注并记录大蒜的成长过程。</b></p> 课程探索 课程探索一 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">语言：大蒜的秘密</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式，调动幼儿多种感官了解大蒜的外形特征及结构。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 大蒜是扁扁的球形的 ，中间有一个小柱子，摸起来还有一个一个的小槽，这样的大蒜我们叫它大蒜头。把大蒜头的皮剥掉里面有好多个蒜瓣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">老师：“小朋友们看看手上的大蒜瓣像什么？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">诗悦说：“像橘子🍊”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">钧泽说：“弯弯像小船🚤”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">凤函说：“像月亮🌙”…………</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">鑫泽说：大蒜圆圆的的像个气球一样。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">淑涵说：剥开以后椭圆形的像个月亮。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">老师：“小朋友们再闻一闻大蒜瓣，说说大蒜瓣的🙈味道是什么样的”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">安然说：“有点香也有点臭”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 👦👧孩子们知道大蒜的种类有好几种：紫皮蒜、白皮蒜、独头蒜、多瓣蒜。</b></p> 课程探索2 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">科学：一起来种蒜</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 大蒜这么厉害👍👍，孩子们都想把它种出来，那该怎样种植大蒜？用什么方法种植大蒜呢❓❓</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">👦🏻：“老师，我觉得大蒜长在水里”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">“不对，肯定是泥土里”👧🏻</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">👧🏻：“要给它浇水”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">“肯定还要晒太阳”：👧🏻</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">👦🏻：“我看我妈妈就种在水里。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">“长出的蒜苗可好吃，我妈妈就炒了蒜苗炒鸡蛋”：👦🏻</b></p> 土培 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">土培大蒜:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在盆里备好泥土，然后将大蒜头一个一个分开，将根部插入泥土哦!</b></p> 水培 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">水培大蒜:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在透明的玻璃瓶里装上水，将整个大蒜放在水面上，只要根部接触到水就可以啦!</b></p> 种植大猜想 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 安然说“我觉得土里的大蒜长得快!”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 屹宸说“水里的大蒜长得快，他可以喝很多水”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 钧人说“我也觉得长在土里的快”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 猜测结果:经过大家的猜想，大部分幼儿认为土里的大蒜长得快，只有少数幼儿认为水里大蒜长得快。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">实验结果:</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 水培大蒜最先在水里长根，然后发芽长叶，土培晚发芽长叶。</b></p> 课程探索3 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">数学：数蒜瓣</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “一个大蒜头上到底有多少个蒜瓣?”“数一数不就知道了”“怎么数呢？”“这么多数也数不清”，那就抓住机会让孩子大胆尝试吧！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过数一数，孩子们发现围着柱子坐的大蒜蒜瓣小一点，它的宝宝就多，反之蒜瓣大一点，它的蒜瓣宝宝就少。</b></p> 课程探索4 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">科学：测量蒜苗</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我们可以用什么来量？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">屹宸说“用毛线”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">耀威说“用卫生纸”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">鑫泽说“用树枝”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">沿萱说“用积木”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">……</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">怎么量呢？（从哪里开始，量到哪里？）</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 经过商量，屹宸选择了毛线，很自然地从蒜苗的根部开始往上比划，提到：“蒜苗是斜着的，要把蒜苗拉直”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 大家的讨论引发了一场关于怎么量蒜苗的讨论？大家一致认为最好的办法是：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1.从蒜苗的根部量到蒜苗尖，对齐蒜苗尖做标记</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2.要将蒜苗拉直</b></p> 活动反思 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 随着大蒜的长大，孩子们对于大蒜的描述也越来越详细，本来只是关心是否发芽🌱，后来渐渐地比较高度，只有在真正的观察和实践中，孩子们才能有真切的感受，当这份责任属于自己时，孩子们才会投入，对自已的事情就上心，才能真正有收获。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在种植、照顾、观察生长变化等这种直接体验过程中，不仅培养了孩子们对生活的乐趣、亲近自然的情感，对孩子们做事的坚持性和责任感也是一种初步的养成。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教育家陈鹤琴说:“大自然、大社会是活教材。”世界上没有比大自然更好的老师，它将万事万物都毫无保留的展现在孩子们面前，让他们去看、去听、去摸、去发现、去探索。在孩子们收获大蒜的活动中，他们从兴趣到探索，从认知到行动，让课程真正“活”起来。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">编辑：郭红</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">审核：杨爱平</b></p>