<p class="ql-block"> 习作教学是语文教学的重点，也是难点之一，对语文教师来说是一大难题。为了突破这一难题，2023年3月21日上午8时，海口市琼山区开展了以“双新”背景下小学语文高段习作教学策略暨毕业班复习专项培训活动，琼山二小六年级全体语文组老师前往文庄一小参加。</p> <p class="ql-block"> 课例展示：习作《让真情自然流露》</p> <p class="ql-block"> 朱菱老师课前通过“幸运大盲盒”活动激发学生的学习兴趣并引导学生用所学的方法——移情，把自己的情感表述出来。</p> <p class="ql-block"> （初级挑战赛）生打开学习单，根据情境表达自己的情感，师适时评价点拨。</p> <p class="ql-block"> （终极擂台赛）进入习作主题——让真情自然流露，生选择屏幕上出示的词语说一说自己的感受再根据事情发展的顺序写一写。写完之后生展示作品，师进行评价点拨。</p> <p class="ql-block"> 专题讲座：《“双新”背景下小学语文高段习作教学暨复习策略》</p> <p class="ql-block"> 冉老师指出：批改学生作文,我们通常可以发现,常见的问题是作文感情平淡、内容空洞,好似一个人只有骨架子,却缺乏充实的内脏和流动的新鲜血液。找其原因,学生回答绞尽脑汁,冥思苦想也是想把作文写得生动、形象,有血有肉,可总不得法。如果教师能把“移情”巧妙地运用到指导学生写作上来,一般来讲,可以收到事半功倍的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 教师运用“移情”指导学生写作实际上是以情传情,使学生的思维机器启动、运转,通过感知、回忆、联想等心理活动逐渐向一定方向收敛、集中、汇聚成一股欲将自己所见所闻表达出来的心理潜流,即萌发出强烈的写作冲动。所以，教师要会用、善用、妙用、巧用“移情”指导学生的写作训练，对从而提高学生的写作能力。</p><p class="ql-block"> 总之，作文在小学语文学科中尤为重要，这对于提升学生作文水平、培养学生的综合素质意义重大。因此，教师必须提高对作文教学的重视，正确认识到其中的不足，灵活采取各种有效措施，多给予肯定，激发学生的写作兴趣，让学生写出更多优秀的作文。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图\文：梁其尧</p><p class="ql-block">审核：林箐莉</p>