<p class="ql-block"> 复习整理是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。为进一步打磨语文学科复习模式，加强各教师之间的交流与学习，更好的帮助学生梳理已学知识，查缺补漏，使复习有的放矢，行之有效。3月21日上午，我校进行了语文复习课教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次复习教研课由六年级语文教师廉洁老师展示。她执教的是六年级下册语文第一单元复习课。整节课以单元语文阅读要素 “民风民俗”为依托，环环相扣，衔接自然，从字词到句段篇，每一个教学环节都扎实有效。按照“系统回顾——知识梳理——辨析提高——强化训练——讲评反馈”的步骤，由浅入深，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 学生积极主动参与到复习的各个环节，俨然就是学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们就复习教学进行研讨。</p><p class="ql-block"> 范希文老师对本节复习课进行了指导性点评，充分肯定了复习课中的许多优点。指出:上好复习课最重要的就是“查漏补缺”，复习内容要落实在笔头上，写的内容贵精不贵多。同时，强调了书写的重要性，夯实基础才能提升整体教学质量。</p> <p class="ql-block"> 杨思杰老师针对性的五六年级监测卷特点指出复习课要体现综合性、系统性。要源于教材更要高于教材。</p><p class="ql-block"> 同时老师们对低段如何复习进行讨论，认为还是要在老师的全面带领下，以字词和课文为重点，以培养良好的学习习惯为目标开展复习，通过形近字比较、同音字辨别、扩词游戏、反义词配对等方法在游戏中增强复习的趣味性和有效性。</p> <p class="ql-block"> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”教研活动让我们学会了在教学中研究，在研究中教学，从而将教学与研究融为一体，让我们的目光超越具体的课文，关注到方法和理念的层次，让我们在专业成长的路上走得更好、更远！</p>