<p class="ql-block"> 二组日志</p> <p class="ql-block"> 风动至宁，云行于波。3月20日—3月24日，在中国教育电视台、延吉市教育局、延吉市教育科学研究所的带领下，延吉市各中小学的科研骨干一行69人来到了美丽的宁波，开展为期五天的“2023年延吉市中小学教科研能力提升高级研修”。老师们在此次培训活动中——学中做，做中学，亦学亦乐。</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午的课程由上海师范大学教授、博士生导师、教育学原理博士点带头人，上海师范大学教育科学研究所所长、教育学系主任，中国教育学会教育哲学分会副理事长，教育部教育学专业教学指导委员会委员陈建华教授为我们带来的“教师要成为一个研究者：基于案例分析”。</p> <p class="ql-block"> 陈建华教授从“教师研究始于问题意识”“教师课题的类型与来源”“课题研究的主要步骤”三个部分来讲授。</p><p class="ql-block"> 教师研究课题要兼顾理论问题与实践问题，理论问题是关于“是什么”“为什么”的问题，即事实问题；实践问题是关于“做什么”“怎么做”的问题，即操作问题。</p><p class="ql-block"> 教师课题的主要来源要从“教育、教学工作面临的突出矛盾中选题”“教育、教学的疑点中发现课题”“成功的教育教学及工作经验中提出课题”“理论学习或别人研究成果的启发中形成课题”四个方面着手。</p><p class="ql-block"> 课题研究的主要步骤分为“界定研究内容”“设计研究方案”“开展行动研究”“总结研究成果”。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。教和研是教师专业化成长的必由之路。各组教师利用下午时间围绕“教研工作者创新思维”为主题，开展自主研讨。</p> <p class="ql-block"> 一组</p> <p class="ql-block"> 二组</p> <p class="ql-block"> 三组</p> <p class="ql-block"> 四组</p> <p class="ql-block"> 五组</p> <p class="ql-block"> 六组</p> <p class="ql-block"> 路漫漫，向远方。作为一线教师的我们，在“科研促成长”的道路上，应该不断攀登、积极进取，才能提高个人的职业素养，才能更好地服务教育。</p><p class="ql-block"> 师者，也是行者。在科研之路上，我们要做不忘初心的教育行者，亦学亦乐。掬课题研究之清风，科研之路定能芬香四溢。</p>