“趣玩多米诺”--上车亭幼儿园大班课程故事（一）

涞水镇学区上车亭幼儿园

偶遇多米诺 积木游戏时间，孩子们高兴地用积木搭建蛋糕、房子、机器人、小船、斜坡......偶然间，小朋友们不断用长方形积木，一个一个的排列起来；在排列摆放积木的同时，总会倒下一个积木，然后所有的积木就全部倒塌。以此为开端，我们跟随幼儿生成了一场关于积木多米诺的游戏。 看到这里，孩子们创想的多米诺之旅即将开启啦······ 探索多米诺 讨论话题   幼：为什么我的不能推倒？   幼：我的第一块能倒，后面的就不能了。   幼：它为什么一推全部都倒到了？ 一个紧挨一个，推不倒 排列不均匀，推不倒 幼儿收获：通过操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢，那样会一下子就倒下去的;也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了;摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。 教师的思考     孩子们专注、耐心摆出了最基础的直线多米诺，有的摆单色牌、有的按照颜色的规律、有的是按自己的意愿变换颜色，从最简单的摆直线中感受到排列间隔的重要，体验到了成功的乐趣。 孩子们在推倒的过程中发现：拐弯地方的积木没有倒，这个问题又引发了幼儿的探索欲望 经验辅助：与幼儿一起观看多米诺表演视频，重点观看弧度及拐角的摆放，继续探索。 幼儿收获   在转弯的地方，两都块骨牌要一边紧一点，一边分开，像一个小喇叭。而且排的时候要仔细观察，看看这样排列倒下能不能碰到下一块骨牌。如果不行，再次调整。在此过程中，幼儿不怕困难，不怕失败。 设计多米诺 材料调整：新增了“S”“Y”等简单造型的提示单 ，根据提示单上的图案摆出不同造型的多米诺骨。 教师解读    孩子们对多米诺骨牌逐渐熟悉，图案也越来越多样，而且能自己设计出图案。在这个过程中，他们尝试了多米诺骨牌不同造型所需的角度及间隔，在这个探索过程中，孩子们对空间关系的感知和判断、做事的专注度、合作能力也都得到了发展。 合作多米诺 孩子们越来越喜欢多米诺游戏，于是，关于老师提出的问题，孩子们有了不同的表达……老师：怎样才能让我们的多米诺变得越来越长？幼：大家一起摆。幼：分别从两头一人一块依次排列。幼：从不同的方向开始摆，然后找朋友...... 幼儿收获：通过“找朋友”的游戏，培养了大班幼儿的合作能力。 创新多米诺 课程始于生活故事源于生活寻找身边的多米诺 教师思考   针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 在多米诺之旅中幼儿们不断的遇到问题，不断尝试解决问题。在这个过程中发展他们解决问题能力的挑战和机会，在游戏中完成什么样的作品，玩出什么样的花样和结果不是最重要的，最重要的是让幼儿在发现问题、解决问题的过程中学习调整改进，从而提高幼儿解决问题的能力。