<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。主题墙已经成为幼儿教育中的重要资源，实现了幼儿和环境的互动，发挥着重要的教育价值。主题墙丰富的内容与主题的变化相适应，与幼儿互动，目的是帮助幼儿表达、迁移经验。主题墙能够综合多个领域的教育资源，加深幼儿对主题教育目标的理解和掌握，让幼儿留下参与活动的印记，让每一块墙壁都变成一个“会说话的墙壁”是教师们必须要掌握的一项专业技能。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步优化主题墙创设，加强教师对主题教育活动的研究，提升教师主题墙创设及主题内容呈现的能力，2023年3月20日，莲湖区第十一幼儿园全体教师，开展主题墙创设研讨。</p> <p class="ql-block"> 首先，徐园长围绕“主题墙背景分析”让教师们了解了主题墙创设要满足幼儿的发展需要等重要性；她以图片讲解、案例分析的方式让教师们知晓了创设主题墙的含义及基本要求。</p> <p class="ql-block"> 其次，各班教师针对班级主题墙的设计布局、颜色搭配、内容呈现等方面进行详细解说，老师们带着欣赏与学习的心态，认真聆听老师的讲解。大家一边聆听一边认真作出评价和记录，老师们结合自己班级主题墙环境创设及内容展示，表达了自己的看法。同时，谢老师针对各班主题墙的创设，颜色搭配、材质使用、构图、内容的呈现方式及不足之处和提升空间给出意见和建议。在这个过程中老师们达到了互相学习，取长补短，共同提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 教研中， 大家针对主题墙怎样创设会更好？板块之间的联系是什么？如何将幼儿的探究过程进行记录与展示？主题墙要展示的意义是什么等问题展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 通过本次研讨，教师们不断反思主题墙设计中存在的问题，注意事项，重视主题墙创设上挖掘课程的潜在元素，根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，体现主题活动的内容，提供主题墙的整体框架。然后幼儿通过不同的活动来收集、制作、获取各种元素，使之丰富，让幼儿参与其中，推进了幼儿创造力、独立性和自主学习能力的发展，充分调动幼儿参与的积极性。</p> <p class="ql-block"> 今后，我们要在主题环境创设中，发挥幼儿的主体地位同时，努力创设一个幼儿喜欢并能与之产生互动的环境。将本次主题墙教研的过程不断推进，发现问题——及时研讨——解决问题——反思提升，让我们的“小墙面”发挥出“大智慧”。</p>