落实新课标，提升学生核心素养名师总部基地“小学数学大单元教学设计与实施”教学观摩活动走进望月湖第一小学

望月湖第一小学

为深入学习2022版新课程标准理念，积极探索基于新课标的小学数学单元整体教学，引领小学数学教师以单元整体教学为抓手，提升整体把握教材的能力，优化教学策略，发展学生核心素养。中联教育“名师总部基地”邀请到来自全国各地的著名特级教师、教育专家，齐聚长沙市湘江新区望月湖第一小学，展开“小学数学大单元教学设计与实施”教学观摩活动。参加本次学习观摩的老师们均来自湖南省的各个地级市和一些临近湖南省的地级市。本次活动由长沙市湘江新区望月湖第一小学吴敏老师主持。 出席本次活动的专家有：黄爱华:全国著名特级教师，正高级教师，全国优秀教师，深圳市教育科学研究院、教育部首批“国培”专家，深圳市享受政府特殊津贴专家，深圳市“十大杰出青年”，深圳大学教育硕士研究生导师，深圳市教育科研专家工作室主持人。张宏伟：全国著名特级教师，南京赫贤学校学术总监，当代教育家杂志社副总编辑，教育部基础教育课程教材中心指导教师，青海省政府柔性引进的课程专家，国培专家库人选，中国教师报首席专家、国标青岛版教材编写组成员。扎根一线34年，创建全景式数学教育体系，被誉为“代表了未来小学数学教育的一个方向”。中国教育台、《人民教育》等30多家媒体报道，全国14省30多所学校参与全景式数学实验。出版《一样的数学，不一样的教学》等专著。李培芳：全国著名特级教师，全国第六届全人奖提名奖获得者，厦门市湖里区李培芳名师工作室领衔名师，泉州师范学院兼职副教授，新世纪小学数学教材培训高级讲师，福建省优秀教师，福建省小学数学学科带头人，厦门市湖里区“550”高层次教育引进人才。曾获全国十城市课堂教学一等奖；华东六省一市课堂观摩评比一等奖；第十八届全国教育教学信息化大奖赛微课一等奖；全国基础教育成果奖二等奖。孙敬彬：全国著名特级教师，现任教于北京市海淀区中关村第三小学。多次在全国、省市级优质课评比中获奖，多年来在省级期刊上先后发表论文100多篇，有关“深度课堂”的研究实践曾获省级基础教育教学成果奖。 刘延革：全国著名特级教师，北京教育科学研究院基教研中心小学数学教研员，北京市小学数学专业委员会副理事长。屈辉：全国著名特级教师，衡阳高新区雁鸣溪小学书记。中小学正高级教师，被评为湖南省“十四五”省培专家，湖南省中小学青年精英教师、湖南省教师培训师培养对象、湖南省教学能手、湖南省屈辉名师工作室首席导师、湖南省教师资格证面试首席考官、衡阳市首届优秀专家人才、衡阳市教学名师。2020-2021年个人师德先进事迹和“臻理”教学主张先后7次被《中国教育报》《湖南教育》《科教新报》《衡阳日报》湖南教育新闻网等媒体报道。尹书剑：湖南省湘江新区望月湖第一小学数学教研组长，在湘江新区中小学智慧课堂创新教学竞赛中获得一等奖，撰写的论文多次获得省级一等奖，带领团队在湖南省备课大赛中获特等奖。 18日上午，黄爱华老师带来一节四年级示范课《三角形的高》。黄爱华老师把单元整体教学的思想融入到教学中，整节课下来，学生积极参与课堂活动，不仅明白了什么是三角形的高，还明白了为什么学习三角形的高以及三角形的高对三角形的影响。黄爱华老师借助几何画板，让学生在三角形的动态变化中直观感受三角形的高与三角形大小之间的变化。 接着是黄爱华老师带来讲座------《单元整体教学的认识与实践》。黄爱华老师围绕为什么要单元整体教学？什么是单元整体教学？单元整体教学难在哪？如何进行单元整体教学？这四个问题来分析，并为大家提供了小学数学“大单元教学”的策略----让孩子寻找数学学习中的“知识点”、“知识链”和“知识块”。 随后，尹书剑老师带来四年级示范课《可能性》。尹老师语言精炼简洁、幽默风趣，将新课标的理念落实到教学当中，使学生在抽奖游戏和猜球游戏等活动中充分感受和体验“随机”与随机现象发生可能性，尹老师带领学生在游戏活动中收集、整理、分析数据并进行推理，再结合信息技术手段，充分培养了学生的数据分析意识。尹老师还将数学知识与生活相联系，让学生感受生活当中的随机事件，并运用所学知识去做决策，真正做到了学以致用。 18日下午，孙敬彬老师带来六年级示范课《变化的量》。孙老师以用“如果，那么”造句这一活动为切入点，引导学生结合具体情境认识“变化的量”，通过举例与交流活动，使学生体会生活中存在大量相互依存的变量。 孙老师随后带来讲座-----《从整体视角看代数初步的教学》，在将近两个小时的时间里，孙老师从代数是什么，代数学什么，代数怎么学这三个角度，分享自己关于小学数学代数教学的成熟经验。 19日上午，张宏伟老师带来两节示范课。第一节是一年级示范课《间隔的浪漫认识》，张老师语言风趣幽默、始终关注学生数学学习情感，给予学生最大程度的自由、鼓励和信任，学生在快乐的氛围当中感受到学习数学的乐趣，课后纷纷表示意犹未尽。 第二节是四年级示范课《全景综合实践——我们一起玩玩割铁皮》。张老师课堂上完全相信学生，充分调动学生的学习热情，在其中找到不确定因素，通过引导思辨，分析对话，使学生最后找到并得出了不同剪法，引导学生用数学的眼光看问题，充分培养了学生的数学思维。 随后，刘延革老师带来六年级示范课《分数与除法的再认识》，刘老师引领学生从不同路径探究分数除法的计算方法，学生碰撞出很多精彩的火花，不仅收获计算方法，还培养学生举一反三的思维能力。 接着，刘老师带来讲座-----《把握内容的一致性，关注认知的阶段性》。不同阶段学生的认知发展水平不同，前后知识之间也存在着内在逻辑关系，我们教师应着眼一个长线的教学过程，可以是一个单元，也可以是一个学期、一个年级、一个学段，甚至更长的阶段，有目的、有计划地进行系统的长程设计，将每节课的教学内容置于整体知识体系之中，引导学生在知识生长过程中逐步达成学习目标，发展学习能力，提升数学素养。 19日下午，李培芳老师带来两节示范课。第一节是二年级的《认识数》，李老师结合具体情境，使学生在观察、操作、思考等数学活动当中，体会小数单位在小数计数中的作用，学生充分感受到数学与生活的密切联系。 第二节是五年级示范课《分数与除法》，学生在观察、操作等活动中，理解并掌握了分数与除法的关系———分数是一个商，除法的商可以用分数表示。限时挑战、不断设置悬念，充分激发了学生的学习热情。 随后，屈辉老师带来二年级示范课《倍的认识》，学生经历摆一摆、围一围、说一说的学习过程，体会“倍”与“几个几”的联系，理解倍的意义。 接下来，屈老师带来讲座----《大单元视角下小学数学结构化教学实践策略》，屈老师强调在开展基于单元整体的数学结构化教学时，教师应整合数学知识板块，以此促进学生思维结构化、整体感悟数学知识，不断促进学生综合发展，抵达核心素养的目标。 两天时间里，专家老师们为来自各地的小学数学老师呈现了一堂堂精彩的示范课以及一节节令人受益匪浅的专题讲座。以学促思，学无止境。活动过程中，老师们认真聆听，针对专家老师们的精彩课例和讲座及时记录，写下自己的感悟，把新课标的新精神、新变化、新要求转化为自己的理念。 水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。美好的学习时间是短暂的，但是名师带来的启示是长久的。与名师相约，我们将站得更高，看得更远！让我们在名师的引领下，善读善思，善做善成，在落实新课程标准的立德树人之路上阔步前行！ 文：邹慧林图：邹慧林