<p class="ql-block"> 新课标要求，要深化教学改革，强化学科实践，基于真实情境，探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，培养学生综合运用知识解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 而其中项目式学习已成为落实学生核心素养的重要方式之一。为更好地落实新课标关于项目式学习的相关内容，深化课堂改革，提高教学质量。2023年3月20日，云南师范大学附属小学联合北京师范大学pbl项目式学习专家团队，举行了理论和实践相结合的研讨活动，为新学期教学工作蓄力赋能。</p><p class="ql-block"> 此次活动，由北京师范大学教授罗颖、云南师范大学附属小学校长曾睿、副校长戴丽慧、赵占国、丁雪艳共同参与指导。</p> <p class="ql-block"> 首先，由主持人赵占国副校长做活动动员并宣布活动开始。</p> <p class="ql-block"> 接下来罗颖教授就高质量P B L的六大要素，及怎样起草核心驱动问题，通过具体的成功案例和浅显易懂的理论知识进行讲解，老师们豁然开朗！</p> <p class="ql-block"> 在之后的20分钟内，各小组根据PBL的六大要素确定项目选题，绘制思维导图，并利用“画廊漫步”的方式，展示了各小组的项目选题。在思维火花的碰撞中，各小组经过研讨、修改，更加明确了方向。ni</p> <p class="ql-block"> 罗颖教授结合需知表及ORID焦点讨论法，为学员们提供了分解驱动问题的方法、思路。</p> <p class="ql-block"> 课后，罗颖教授对小组分解驱动问题进行详尽指导。</p> <p class="ql-block"> 接下来，各小组根据分解驱动问题确定项目里程碑，并讨论制定项目实施方案和流程。</p> <p class="ql-block"> 各小组代表对各组的P B L教学设计成果进行了展示和汇报。</p> <p class="ql-block"> 最后，赵副校长对本次活动进行了总结，提出了期许。</p> <p class="ql-block"> 此次学习，提升了我们对项目式学习的认知： 一个好驱动性问题要有一个真实情景，要激发起学生的内驱力、兴趣，引发学生思考，为开展项目式学习奠定了良好的开端。</p><p class="ql-block"> 手中有尺课标引，心中有度教研行。感谢罗颖教授的倾囊相授，让我们受益匪浅。老师们将以此为契机，不断丰富对项目式学习的认识，立足核心素养，满怀信心探索。</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！</p>