精“研”课标，深“耕”课堂一一平原县第三实验小学迎第一组视导报道

全环境立德树人

花渐开 草渐绿 春风正暖 阳光正好 在这里，我们向新而生！ 在这里，我们智慧前行！ 为进一步提高学校课堂教学效果，促进“双减”理念在教育教学中的应用，不断提高学校教师教育教学水平及专业化发展，2023年3月20日，平原县教研室孟庆云主任、李万亮主任、王梅梅主任、孙莎莉主任，莅临平原县第三实验小学开展教学常规视导工作。王怀强校长及同学科教师参与了本次教研活动。 　　本次教学视导选取数学、科学、音乐、信息技术四个学科进行听评课活动。各位授课教师依托新课标理念，立足学情，精心设计教学环节，创设适宜的教学情境，优化教法、活化学法。风格各异、精彩纷呈的课堂充分展示了授课老师们的教学魅力。 深入课堂精准把脉数学 　　刘雪乐老师展示的课例是五年级下册《用数对表示位置》。这是一节概念课，教师引导学生由繁入简，由实物图到点子图，再到方格图，逐步深入，创造了良好的课堂学习氛围。教学中，教师多次运用比较法，帮助学生由直观到具体，由抽象到思维，主动轻松地完成对知识的建构。 姚光芝老师展示的课例是四年级下册《重叠问题》。本节课教师借“儿子爸爸爷爷”的脑筋急转弯激趣导入，引出重叠问题。教学中，教师巧妙创设四年级一班参加活动的情景，来解决一共有多少人的问题，设计参与“抢名字找队友”的游戏调动学生思维，增强学生参与欲望，从而引导学生探索重叠问题的解决方法以及“韦恩图”。 整个过程围绕目标，自然流畅，但更应注重以学生为主体，引导学生自主探究。 科学 　　肖宗凯老师展示的课例是三年级下册《食物的营养》。本课由学生谈论喜欢吃的食物导入，激发起学生的学习兴趣。在认识食物营养物质的过程中，了解学生认识各种营养成分的作用，再通过实验研究知道怎样检测各种营养成分，最后学生通过分组讨论怎样合理膳食，使学生认识到健康饮食的重要性。 　　高婷老师展示的课例是六年级下册《有趣的碰碰球》。教师以玻璃球击穿蒙杯口纸游戏导入，激发起学生的学习兴趣，在玩牛顿摆球的过程中，引导学生探知什么是动能，什么是势能以及动能和势能的相互转化。最后延伸生活中动能和势能相互转化的现象，使学生认识到能量是生活的源泉。 音乐 　　潘宏老师展示的课例是一年级下册《乃哟乃》。本节课由律动导入，潘老师带领一年级小朋友以唱游的方式去感受土家族音乐，学生在玩中学、在学中玩，度过了快乐的四十分钟。 　　朱梦龙老师展示的课例是四年级下册《唱脸谱》。朱老师首先展示范唱《智取威虎山》选段，瞬间把学生拉进了京剧课堂。学生通过听、唱、演等学习方法，了解到了我国的国粹——京剧，并产生了浓厚的兴趣。 信息技术 　　张鑫老师展示的课例是四年级下册《文件删除巧恢复》。本课主要让学生掌握删除、还原文件以及清空回收站的操作方法，感受清理电脑“垃圾”文件及还原有用文件的重要性，从而养成良好的文件管理习惯。整个课堂流程顺畅，学生积极回答问题，教师的讲解也有效地提升了学生的上机操作水平。 课堂中，学生学习氛围浓厚，学生参与课堂的积极性很高，演示讲解很透彻，得到听课老师们的一致好评。 贾莲老师展示的课例是四年级下册《电脑文件分类存》。本节课教学内容不多，但实操性强。四年级学生对电脑操作有着极大的兴趣，他们喜欢动手操作，而不是老师一味地讲解。本节课贾老师以视频导入，激发了学生的兴趣，教学环节紧凑、衔接自然。 整堂课以“村长的工具箱”为线索，进行新建文件夹及命名、文件分类及移动等教学。 聚焦评课指点迷津 　　精彩的课例展示结束后，各科教研领导们分别与上课教师，随堂听课教师进行了深度交流。从教学目标的制定、教学技能的展示、教学效果的达成等方面对授课教师的课堂教学进行了客观评价，细致分析了教学中的闪光点和薄弱点，提出了专业的改进建议，助力教师成长和提升教学实效。 数学组 　　孟庆云主任首先肯定了两位老师的优点。接着以理论结合实例，分别从如何引导学生感悟数学语言、培养数学思维、提高课堂教学能力、把控课堂节奏、完善师生交流等方面对两位教师做了重要且有价值的课堂分析。 朴实的语言、深入地剖析、准确地“点穴”、大道至简的阐释，让老师们豁然开朗：其实，我和名师课堂差的就是一点细节和用心！ 科学组 　　评课环节，两位执教老师首先进行了详细的说课，并反思了需要改进的地方。接着王梅梅主任就两节课准确、客观地进行了细致地点评。指出科学课更应注重激发孩子的科学学习兴趣，提高学生科学实验的动手操作能力，培养孩子良好的科学学习习惯。 音乐组 　　李万亮主任对这两节课例进行了细致入微的点评，从教学目标设置、课堂教学设计、学科素养落实等方面与音乐组老师进行研讨交流，从不同角度及层面给予了可行性指导：1.教师应多关注课堂生成，注重学生的课堂表现，鼓励学生去探究、去发现。2.课堂注重真实情境的创设，引导学生在活动中感受音乐、表现音乐，整体提升学生的音乐素养。 信息技术组 　　孙莎莉主任评课时讲到：两位授课教师准备充分，教学思路清晰，过程流畅，教学目标明确，利用情境引导学生学习新知，促进师生互动，活跃了课堂气氛；学生积极参与课堂，学习欲望高涨，实际操作时间充足。 孙主任建议，每次备课都要考虑到学生的实际情况，要把复杂的问题简单化，尽量用最便捷的方法让学生快速掌握新知。 精研课标 深耕课堂 将“教”行稳 将“学”落实 教学视导送真经， 保驾护航促提升。 春风浩荡开胜景， 共赴教育美前程。 我校将以此次视导为契机，精研课标、深耕课堂，务实求真，不断优化教学管理，切实提升课堂教学质量，在改进中求突破，在突破中求创新，在创新中求卓越，让教学品质再上新台阶！ 图片：各学科组教师编辑：杜静审核：刘洪昭