<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">在孩子的世界里，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我们努力成为一名追随者，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>追随孩子们的目光，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>追随孩子们的喜好，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>然后和孩子一起体验、创造、成长。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>让孩子成为活动真正的主人，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>让环境为教育助力。</b></p> “拓”视野 “优”环境 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>关键词：依托理念 前期学习 开拓思路</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童教育要取得最大的效益，必须优化环境”。《幼儿园保育教育质量评估指南》提出幼儿园班级区域材料投放总体应满足“种类丰富，数量充足，以低结构材料为主”的特点。结合这一理念和我园实际，我园将优化环境的视角转向区域“材料投放”，并组织全体教师进行了前期经验共享和学习。</b></p> “融”理念 “讲”环境 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>关键词：走进班级 详细介绍 观摩交流</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>3月20日上午，我园就班级区域创设、自主游戏及主题墙等进行了观摩与交流。活动中，各班结合区域环境创设理念和班级特色，详细介绍了区域创设的整体思路及材料投放的亮点。老师们遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律，充分利用有限空间，呈现了材料丰富、形式多样的区域环境。</b></p> “观”游戏 “解”童心 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:18px;"><i>关键词：自主游戏 追随儿童 解读儿童</i></b></p> <p class="ql-block"><b> 走近游戏，走进儿童。区域游戏活动中，幼儿根据自己的意愿和能力，以操作的方式进行个性化自主游戏，突显了他们在与环境交互作用过程中的“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，实现了“玩中学”“做中学”。</b></p> “趣”区域 “慧”童年 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>关键词：“慧”投材料 服务游戏 丰富充足</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>走近环境，静谧时刻。各班根据幼儿兴趣和相应主题创设了 “图书角”、“编织区”、“娃娃家” 、“植物角”、“美工坊”、“建构区”等。并在每个区域投放实用性、层次性、创意性、可操作性的材料，实现了“小区域，大教育”的价值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">悦读 阅美 越成长</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>—图书角是每班重点创设区</u></i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">丰富 充足 源生活</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">绿色 静谧 有生机</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">主题 教育 “有”足迹</b></p> “话”小结 “共”感悟 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>关键词：开拓思维 放手儿童 实施游戏</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>活动结束后，主副班教师就此次区域观摩进行了集体交流和小结。大家一致认为本次材料投放内容丰富，数量充足，不仅优化了区域环境，也推动了幼儿自主性游戏的开展。同时也认识到在游戏中应“放手儿童 追随儿童”，摒弃对幼儿的“高控”，让幼儿成为游戏真正的主人！</b></p> “留”思考 “期”未来 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"><i>关键词：反思不足 持续优化 区域愿景</i></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>反思：本次区域创设，各班在投放材料时，虽然能够考虑幼儿的兴趣需要和年龄特点，但仍带有较强的主观性。 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>愿景：站在孩子的角度、从孩子的视角对区域环境不断审视和优化，使区域价值真正体现在幼儿的发展之中。将区域游戏纳入课程中，做到“周周开展，班班实施”，以点带面推动全园课程游戏化发展。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>当幼儿遇见游戏，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我们看到了一束童年的光；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>当老师遇见游戏，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我们找到了专业前行的力量。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>我们将继续前行，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>让角的生动，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>让区的活力，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>回归生活，走进儿童。</b></p> <p class="ql-block"><b>编辑：马 聪</b></p><p class="ql-block"><b>审核：李战军</b></p>