<p class="ql-block"> 2023年3月18日，我有幸到临沂第四十中参加“和美课堂第十九届全国小学名师高质量教学观摩研讨会"，短短的两天，我受益匪浅，感触颇多，让我更深刻的认识到教师这份职业的伟大之处。</p> <p class="ql-block"> 这次学习中，有幸观摩了全国著名特级教师吴正宪、储冬生、俞正强等7位老师的示范课及他们的说课微讲座，还有在场的所有数学老师们的互动交流，见证各位数学老师的思想碰撞，真的感觉受益良多。</p> <p class="ql-block"> 俞老师的课，让我豁然开朗，原来《认识速度》有这么多知识，在看到这个课题时，我觉得速度不就是路程除以时间得到的吗？内容那么少，有什么可以深挖的？但是俞老师从学生们身边的小事物慢慢得出时间相同比距离，距离长的比较快和距离相同比时间，时间少的比较快的结论后，给出小狗小猫的奔跑时间和距离，引导孩子们从两个结论入手，分别算出谁跑的比较快，还知道为什么两种方式我们却经常用相同时间比距离来计算速度。</p> <p class="ql-block"> 黄爱华老师执教的《三角形的高》，首先概括有关三角形的相关内容:定义→特征→分类→大小→性质，强化学生对三角形内容的认知，小学要学学习三角形，到中学也要学习三角形；然后引出画三角形要先找两个顶点，第三个顶点如何找的问题，引发学生思考，推进第三个顶点的位置是否会影响三角形的面积问题，从而引出三角形的高，点出高是一个顶点到垂足之间的线段；最后抛出问题串，为什么要学习高？高有什么用？生活中的高度和数学上的高是不是一回事？三角形有高，长方形有吗？梯形有吗？通过质疑激发学生对三角形相关内容学习的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 拓展提升环节利用几何画板软件带领同学们探讨:拖动三角形的一个顶点上下移动，面积如何变化？顶点沿着水平向左向右移动，三角形的面积如何变化？三角形的三个角大小发生改变，内角和如何变化？在探讨中拓展延伸三角形的相关知识。</p> <p class="ql-block"> 在黄老师的讲座《单元整体教学的认识与实践》中，讲述了大单元整理教学和大观念的重要性，强调单元整体教学设计的理念，并分享了“大单元教学设计”的步骤。注重箭头的作用，可以把知识结构化，利用人脑对图的记忆、敏感，使学生在学习数学迁移知识中有逻辑、有思维、有层次、有规律，做到结构化梳理。</p> <p class="ql-block"> 强震球老师执教的是《常见的数量关系》，出示情境图后让学生利用信息卡重新整理信息，让学生感受整理信息的直观性，再横向和纵向观察信息的特点，引出“路程”。然后利用画图理解路程、时间、速度之间的关系，引导出速度不断的累加就是路程，速度是路程的一部分，多个速度相加就用乘法，所以速度x时间＝路程。接着引导生活中的其他数量关系，当同学们脱口而出单价x数量＝总价时，强老师又引导用画图的方式画出来 ，通过总结相同的概念引出二年级下册学过的每份数x份数＝总数。顿时心有感悟，原来数学课堂还可以这么上。</p> <p class="ql-block"> 强老师对《新课标新课堂》做出分享，强调优化课程内容、核心素养、结构化、整体性、一致性等为新内容，对学生学业质量内涵做出重要交流和分享，11个具体表现就是学业质量的描述，未来学科融合，要落实新课标理念，强调上好每一节课，课堂就是我们的出路和方向，把每一节课都站在学生的角度帮学生理解。强老师对学业质量内涵和学业质量描述都做出了讲解，学生的学习过程就是理解的过程。从学生观、知识观、课程观三个方面谈了理解性学习对数学教学的启示，让学生完整对知识的认识，从而完整地生长。</p> <p class="ql-block"> 培训虽短，却很精彩，很大程度上开拓了我的眼界、认清了自身与其它优秀教师存在的差距，明确了自己今后学习发展的方向，也为今后的学习和业务能力培训奠定了坚实的基础。培训虽然结束了，但它却是老师们教育教学新起点的开始，将把学到的新的教学理念和教学方法应用到教育教学实践中去，提高教学水平，让学生充分感受数学的快乐！</p>