<p class="ql-block"> 数学是数与形的完美结合。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系过程。”生活中许多东西上都有图形，孩子对这些事物充满好奇，可以通过自己的寻找和观察，找出生活中物品上的图形，并了解它们的意义。</p> <p class="ql-block"> 学龄前也是形成数学概念和培养运算能力的最关键时期，把握住这一时期，无疑就抓住了进行数学教育的最佳机会。共赏数学之美，共研数学之妙。2023年3月20日明达街小学和附属幼儿园共同进行了图形的认识模块的联合教研活动。明达街全体数学老师和附属幼儿园大班教师全程参与并集体研讨。</p> <p class="ql-block"> 图形在小学数学学习中具有十分重要的意义。它是一种表示形式，能够帮助学生更好地理解数学概念，掌握数学运算。图形能够帮助学生更好地理解数学概念。小学数学学习中，学生需要学习很多基本的图形，如圆、正方形、三角形、长方形等。通过对这些图形的学习，学生能够更好地理解数学概念，如面积、周长、角度等。同时，学生还可以通过图形的学习，学习一些基本的几何规律，如对称轴的定义、正方形的对称性、三角形的等腰性等。这些规律对于学生进一步学习几何知识有着十分重要的意义。</p> <p class="ql-block"> 李老师明确这节课的教学日标，抓住了教学内容的重点和难点进行教学。她的教学思路清晰，教法灵活，学法指导到位，效果明显，达到了教学目的。</p> <p class="ql-block">在教法上的突出亮点</p><p class="ql-block">1、结合了生活实际。</p><p class="ql-block"> 李老师通过展示长方体、正方体、圆柱体、球等实物和让学生用手摸一摸这些实物后，让学生说说自己的感受，然后从这些实物中提取出所要教学的图形。这种用“体"描“形”的 方法引入，使学生感知了整体与部分的关系，也为以后认识长方体、正方体、圆柱体、球提供基础 。</p><p class="ql-block">2、运用“自主合作、交流探究”方式。</p><p class="ql-block"> 李老师在教学长方形、正方形、三角形的认识时，让学生动手操作画一画，感知图形的不同特点。。</p> <p class="ql-block">在学法上突出亮点</p><p class="ql-block">1、李老师通过《雪地里的小画家》情景图，让学生初步感知各种平面图形，调动学生学习积极性。</p><p class="ql-block">2、在检查学生掌握知识的反馈时，李老师直接让学生找一找生活中的平面图形，使学生认识到知识来源于生活、应用于生活、服务于生活。</p> <p class="ql-block">最后，李老师利用一年级的益智器具——七巧板，让学生拼一拼长方形、正方形、三角形，锻炼了学生的动手能力，提高学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 讲课结束后，首先李老师先进行了说课，然后全体数学教师进行了深入的交流。大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空。”明达街小学全体教师将不惧岁月、不惧路程，怀一颗赤诚之心，向着明亮的远方砥砺前行！</p> <p class="ql-block">编辑：杨书侠</p><p class="ql-block">校队：李姗姗</p><p class="ql-block">审核：吕伟晶</p>