<p class="ql-block ql-indent-1">通过学习《学数学新课程标准》，使我受益匪浅，感受很多。教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。通过学习，使我对新课程标准有了进步的理解，对新教材有了个新的认识，获得了教材实验操作上的些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学的全发展。由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学的情感、态度、价值观。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们当教师的就应该理解教材标，明把握教材编排的特点，选恰当的教学段，努为学创造个良好的有利益学全发展的教学情境。从达到激发学习兴趣，使学积极主动的参与到教学中来。下就根据对课程标准的理解谈点体会。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>一、在教学情境中体验数学的趣味</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">爱因斯坦说:“兴趣是最好的师。”兴趣是学学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设动有趣的情境，如运做游戏、讲故事、直观演等，激发学的学习兴趣，让学在动具体的情境中理解和学习数学知识。个好的教学情境可以沟通教师与学的灵，充分调动学的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学把学习作为种乐趣、种享受、种渴望，积极参与数学活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、在活实践中体验数学的价值</b></p><p class="ql-block">在数学教学中要从学熟悉的活背景引，让学感受到数学处不在，使学对数学产亲切感，激发他们到活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出:“提倡让学在做中学”。因此在平时的教学中，我求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利学具，让学多动操作，脑并，培养技能、技巧，发挥学的创造性。数学源于活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学在活中，实践中学习数学，从体验学习数学的价值。</p> <p class="ql-block"><b>三、在主合作中体验数学的探索</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动实践、主探索与合作交流是学学习数学的重要学习式”实践证明，组合作互动学习更是种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学的合作意识和参与意识，使学学会与他合作的法，进认识我、发展我，充分体验合作探索成功的喜悦。学在合作、交流、碰撞中掌握了探究的法。不但确了学的主体地位，还培养了他们主学习的能，满了他们的成功欲，从让学享受学习数学的快乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">总之，对新课程改的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切加强数学与实际生活的联系，使学从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学，让学享受“数学学科的快乐”且快乐地学习数学。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">礼县雷坝镇中心小学 魏文娟</p>