<p class="ql-block"> “和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。”</p><p class="ql-block"> 3月18、19日，在赵广莲主任的带领下，我们相约临沂市第四十中学，参加了”和美课堂第十九届全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会”。有人说，读一本好书，是在和高尚的人谈话。那么，听一节好课，面对面的感受专家学者的风采，更是一种视觉与听觉的大餐。如沐春风之余，亦不乏醍醐灌顶之感。</p><p class="ql-block"> 活动分为两天进行，包含九节大师的课。接下来我就吴正宪老师的《乘法分配律》、俞正强老师的《认识速度》和周卫东老师的《圆的周长》来谈一谈收获。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">乘法分配律</p><p class="ql-block"> 吴老师创设三个问题情境：1.需要订校服，5套校服，一共多少钱？2.长方形纸片长假如约30厘米，宽20（贴）周长是多少？3.两面墙贴瓷砖。学生从三个问题中选择一个研究，上黑板写出综合算式，圈一圈解释自己的算式。然后梳理算式特征，构建模型。故事不一样，贴瓷砖，求周长有一样的吗？学生通过讨论发现答案都相同，整理板书，观察规律，再写一写，给错误同学找感觉，慢慢建立乘法分配律的模型。</p><p class="ql-block"> 2022版新课标指出，模型意识有助于开展跨学科主题学习，增强对数学的应用意识，是形成模型观念的经验基础。吴老师用足够的时间，让学生去感受、去发现、去建模，构建出乘法分配律的模型。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">认识速度</p><p class="ql-block"> 俞老师从“速度是什么？你在生活中见过速度吗？”贴合学生生活入手，谈谈对速度的感受。借助“时间相等”“路程相等”“时间、路程都不相等”三份材料，让学生体会到都不相等时，可以转化为“时间相等”或“路程相等”，进而抽象出速度的两个模样——“单位时间内的距离”和“单位距离内的时间”。再借助生活中电动车、汽车、高铁帮助学生认识速度的不同表示，介绍国际统一的方式。总结速度的求解模型：速度=路程÷时间。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">圆的周长</p><p class="ql-block"> “关于圆，你知道了什么？对于圆的周长，你有什么期待？”问题模式开启了周老师的数学之旅，他在数学史的背景下，让学生从“猜想——圆的周长可能与什么有关”，“推理——圆的周长是直径的几倍”，“实验——化曲为直，总结圆的周长公式”。课件展示数学史上数学家对圆周率的研究，几何画板演示周长÷直径的商不变，即圆周率，变式练习加深对周长的认识。</p><p class="ql-block"> 量感和推理意识在周老师这堂课中可以清晰展现，建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础，而推理意识有助于养成讲道理、有条理的思维习惯，增强交流能力。</p> <p class="ql-block"> 名师们总会说“要讲道理，数学是讲理的课堂”。 2022版新课标要求学生“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的语言表达现实世界，会用数学的思维思考现实世界。从每位名师的课中都能看到，他们在润物细无声中培养学生三会，培养学生的核心素养。</p><p class="ql-block"> 慢下来，不要急，等一等学生。</p> <p class="ql-block"> “和美”之行深深触动了我们的心灵，让我们感受到了课堂教学无穷的魅力，激动、感动之后的反思让我们久久不能释怀，名师们的教育理念，尤其是新课标大背景下，为我们今后的教学指明了方向，我们将努力把先进的教育理念融入到自己平时的教学实践中，不断提高教学教研能力！</p>