初中美术学科大教研——名师专家进上游活动

淼淼

为了准确把握和领会教育部印发的《义务教育艺术课程标准》切实加强课堂教学研究，促进教师专业发展，紧扣新课标、聚焦新教材、展现新理念，有效提高课堂效率，落实美术学科新课标。应银川三沙源上游学校邀请，银川市教科所美术教研员郭红霞老师于2023年3月16日带领美术教师团队走进上游学校，举办银川市初中美术学科大教研。本次大教研以“同课异构”的教研模式进行，以优化美术学科教学方式为主要目的。以"同课异构"教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，共同探讨教学中的热点、难点，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。 　　本次同课异构的课题是湘教版七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》，承担展示课的三位老师分别是银川三沙源上游学校的蒋淼淼、银川六中的李婷和银川市阅海第二中学的仝爽。 第一节由蒋淼淼老师授课，教学环节主要是让学生通过对真实花卉的造型特点的观察，由写生到进一步加入纹样的设计，最终通过小组合作完成一件文化衫进行直观展示的一个教学过程。学生对真实花卉的观察与写生，老师进一步引导和对花卉纹样变形设计的方法教学，使学生学以致用，融入生活，创作出精美的花卉纹样装饰文化衫进行展示。 　　本课属于“设计·应用”学习领域，李婷老师以宁夏回族自治区区花、银川市市花马兰花及所蕴含的艰苦奋斗、自强不息的宁夏精神为切入点，展开课堂教学，并将对地域文化的挖掘和学生文化自信的塑造贯穿始终。考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。 　　课程设计围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与学生生活经验的紧密联系。在制作环节加入吹塑纸拓印等教学内容，对本课花卉纹样的应用进行了创意性的拓展。 　　仝爽老师的课程从新课标导向核心素养中的创意实践出发，开课以帮助花仙子寻找三个能量，恢复花的魔法为故事主线贯穿整节课，课程设计新颖独特，以情景模式使学生带入到课程当中。课程开始以情景视频导入，使同学们带着兴趣进入花的世界；课程设计以收集能量为主线，三个课程目标为指引；课堂实践上，通过学习花卉的变形方法，制作完成属于自己的花卉纹样的徽章。整节课学生都被仝老师所设定的情景带动，课堂氛围活跃，每位同学都能运用本节课所学习到的花卉纹样知识去设计徽章，并且能在花卉纹样徽章上展示出来自己的想法和创意。仝老师这节课充满了情景故事性，使每位同学都参与其中，效果良好。 　　授课结束后，银川市教科所美术教研员郭红霞老师、北塔中学美术组组长张鹏飞老师和唐徕回中南校区美术组组长柳辉老师分别对三位授课老师的课堂设计进行点评。他们一致认为三位老师整体的教学设计符合学情，且课程都能够以直观的效果进行展示，学生在课堂上是受益的。　　 　　柳辉老师说，我们的每一节美术课都需做足充分的准备，教师需充分了解课程知识点，同时也需要熟练操作多媒体，仝爽老师这一点就做的很好，动漫是亮点直接吸引学生的关注度。 　　张鹏飞老师说，美术课，审美感知是基础，我们的课程不仅要传授美术学科的知识，还要引导学生发现美、感受美。把学生当做主体，关注学生的感受，让学生表达自己内心的真实感受，这些都应该在课中呈现出来，在引导学生在交流与沟通的过程中对文化要进行深层理解。在创意实践环节，美术课程要体现其内容的丰富性的同时还要增加材料的多样性，尤其对于初中的孩子来说，引起学生兴趣是课程成功的关键因素。其次就是对于现代美术教育来说，多媒体的使用、微课的制作、视频资料的选取和在活动环节加入一定的背景音乐，多元化的美术课程必然会呈现更好的美术教学状态。 　　最后，银川市教科所美术教研员郭红霞老师做总结发言，她强调我们的课程是具有丰富性的，要用奇思妙想来构建我们的课程，我们在课堂中可以打破传统的教学模式，加入地区地域性元素，展现地方特色展示地方文化，这实际也是增强文化自信的直接方式。今天三位授课教师所设计的课程内容虽相同，但是每个老师都展示出其独特的教学风格，课堂活动形式多样，充分发挥小组合作模式，积极调动学生学习兴趣，有效培养学生的图像识读、美术表现、创意实践和文化理解能力！期待未来更多的老师能够在更高的平台上展示自己，让我们一起共同成长，共同进步！