名师送课明方向，专家赋能启新程——滕州市强校扩优联盟北辛中学名师莅临我校开展送课助研活动

小好

为认真落实强课提质行动，不断促进柴里矿区学校教师专业化成长，进一步推进“备-教-学-评”一致性的课堂教学纵深发展，持续提升我校教育教学质量，3月20日，柴里矿区学校邀请滕州市强校扩优联盟北辛中学名师莅临我校开展送课助研活动。 活动启动仪式 　　学校召开了活动启动仪式欢迎北辛中学送课助研的领导、老师，学校吴校长致欢迎词，张校长宣读活动方案。学校领导对潘涛主任、徐冉老师的莅临指导表示感谢，此次送课助研活动不仅为柴里矿区学校的教师的成长助力赋能，还促进了城镇教育的均衡发展，也发挥了名师的示范引领作用。 名师课堂展示 潘涛主任精彩的物理课堂 徐冉老师精彩的化学课堂 说课评课议课 潘涛主任说课 徐冉老师说课 　　学校物理老师孙业刚对潘主任的课大为赞赏：做为电功率这章内容是电学中较难的一章，概念抽象，公式多，综合性强，需要学生思维能力、理解能力、计算能力高，在教学这章时，老师都感到棘手。听了潘主任的这堂课，受益匪浅，学到了很多对学生难理解老师，不好讲的内容，潘主任处理的轻松自如，游刃有余，学生学的兴致高，互动强，效果好。 这堂课有以下几个亮点。一、扎根课本，夯实基础。 第一轮复习，潘主任引导学生扎根课本，复习内容详细。在复习过程中注重学生对知识的回顾、巩固、理解并拔高，对学生易出错的地方进行强调。例如，电流做功的多少与三个因素有关，在做题中学生往往忽略其他两个因素，要控制相同的问题，对各个公式使用环境加以区别。二、突出重点，攻克难点。 在复习中，潘老师在学生自主复习后，对重点的内容和学生难理解、易出错、易混淆的知识点进行再强调，辨区别，学生在对电能多少和电流做功快慢方面易混淆。潘主任用“吃饭快并不一定吃的多”，形象比喻较容易帮助学生加以区分。三、导学案设计合理高效，课堂体现教学评的一致性。 导学案分为自主学习、自主复习和互助促学，能够及时对学生所学知识进行巩固并反馈，通过评价及时掌握学生的学习效果。四、教学方法多样性，互动性强。 在课堂上，潘主任采用了自主复习法、提问法、讨论法、学生讲评法、板演展示法等等。经过这一节课复习，学生对电功率的知识，能够详细具体的掌握到每个知识点，起到了查缺补漏的效果。是一堂高效、优质的示范课。 　　学校化学老师袁翠红说，听了徐老师的课受益匪浅，真是受教了。她说：“徐老师这节课复习了第八章《海水中的化学》，对知识进行整合提炼，设计新颖，非常能吸引学生的注意力。 这节课给我最大的启发是放手给学生，充分相信学生，让学生先说先做，能充分了解学生的知识掌握情况，老师在给予强调纠正。特别是有粗盐制取精盐，徐老师强调细致的把六个方程式书写出，再加上动画演示，让学生更明确。必须先加入氯化钡，再加入碳酸钠，突破了这一难点，让学生印象深刻，并且非常感兴趣。 徐老师这节课备课充分，板书设计合理，课件制作精美，个人素质非常高。是我学习的榜样。” 教导处组织议课 听课学习的老师们 　　此次活动为我们学校提供了一个共同学习、相互交流的平台，增进了两校教师之间的友谊，让参与这次活动的老师们在学习交流中思考、总结、提高、成长。 　　我校与北辛中学的强校扩优结盟，让我们学校在追求高质量、高品质的合作效能中打开了一个新的局面，希望在名校的指导下，制定联盟学校建设的行动规划，细化工作目标任务，保证合作的广泛性和连续性。相信有北辛中学的强力引领下，柴里矿区学校一定会成家门口满意的优质学校。 文字：郝培凤图片：赵莉萍、王治河审核：刘斌