<p class="ql-block"> 薪火相传励新竹，叶绿根固节节高。为了加快青年教师的成长，促进师师互助互学、互勉共进，铙钹小学以“青蓝工程”为依托，以师徒结对为基本形式，对青年教师进行多层面、多角度的教育教学指导。2023年3月20日上午，铙钹小学开展了语文学科师徒结对教研活动，徐厚钜校长及语文教研组全体教师共同参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 统编教材在单元的编排上最大的亮点是增加了阅读策略单元和习作单元。习作单元，旨在培养学生的书面表达能力，提高学生的作文水平。如何进行习作单元的教学呢？本次活动以六年级语文下册习作单元为例，开展本次师徒结对教研活动。</p> <p class="ql-block"> 师傅王美娟老师上了一节精读课文《那个星期天》的示范课。统编版习作单元中的“精读课文”板块的教学，要区别于普通单元精读课文的阅读教学，重点体会课文在表达上的特点，更注重学生言语的表达能力，尤其是写作能力的提升，要引导学生学习获得表达方法。</p> <p class="ql-block"> 王老师在教学中，重在使学生体会作者是如何表达真情实感的。通过对动作的描写和内心的刻画体会人物情感，通过融情于具体的人、事和景物中，在叙述中自然而然地流露情感。在教学方法上，通过引导学生画出关键句、做批注、交流感受的方式围绕中心问题展开教学，给予学生足够的自主学习时间，激发学习热情。学生在阅读文本中，体会到了文章表达情感的方法，以及“选择合适的内容写出真情实感”的语文要素。</p> <p class="ql-block"> 徒弟彭丽丽老师上了《交流平台与出示身手》板块的汇报课。彭老师的课主要运用了学与练的方法进行教学，首先结合“交流平台”，让学生联系课文具体内容进行充分地交流，对两篇精读课文的表达方法进行梳理和提炼。接着在“初试身手”环节，结合对比阅读，引导学生从看到的、听到的、想到的等方面感悟：当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。“初试身手”环节是单元习作之前的练笔，它的作用是进行写作前的热身训练，既是对课文学习的自然延伸，也是对“交流平台”中归纳方法的具体实践。最后利用小练笔，让学生学会运用“融情于景”的表达方式。</p> <p class="ql-block"> 活动后语文组全体教师对本次活动进行了交流、研讨。</p> <p class="ql-block"> 本次师徒结对教研活动不仅为青年教师创造了一个展示自己的机会，也搭建了一次观摩学习、研讨交流的互动平台。促进教师之间相互学习、相互交流、共同分享、共同提高。 “教为引，研为路，思为桥，践为证”，相信青年教师们在今后一定能不断成长，成为更加优秀的教师！</p>