<p class="ql-block">3月19日，根据学校安排，有幸参加了"和美课堂"第十九届全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会！聆听数学大咖们的课堂，学习他们幽默的语言艺术和精湛的课堂处理技巧，受益匪浅！</p> <p class="ql-block">第一节课是罗鸣亮老师的《分数的意义》，罗老师开场总是那么幽默，一场热闹的开场让孩子们可以勇敢开口，课堂氛围也活跃了起来！</p> <p class="ql-block">罗老师从口算除法开始，激活了孩子们的兴趣，然后出示2➗3,孩子们分别以小数形式展示结果，由于没有出现预定结果，所以罗老师随机出示11➗17,由于算不出结果，倒逼孩子们出现困惑，所以由此引出分数！本次课堂出现了很多意料之外的问题，罗老师都巧妙地化解，积极引导对知识的理解！</p> <p class="ql-block">我学到了罗老师在课堂上对孩子们的"等待"，等待孩子们自己对知识的生成和理解；学到了罗老师的"撤退"，把课堂交给学生，学生自己解决困惑，自己画图理解，自己小组讨论出结果，孩子们成了课堂真正的主人！学到了罗老师的"暴露"，大咖们的课堂都是学生当堂生成的，就在于他们敢于暴露，敢于现场生成！这是需要深厚的功底！</p> <p class="ql-block">第二节课是黄爱华老师带来的《三角形的高》，黄老师从大单元设计出发研究三角形，让孩子们不仅认识什么样的是三角形，而且还引导孩子们想认识三角形的哪些知识？孩子们踊跃发言，最后，黄老师给出来了脉络:定义——特征——分类——大小——性质。</p> <p class="ql-block">接下来黄老师以与三角形大小有关的高着手讲解，明确了什么是高，怎样画高，怎么准确表述高以及学高有什么用，再到引导孩子们分辨数学上的高与生活中的高是一回事吗，最后告诉孩子三角形的高不是三角形自带的，是做出来的，是为了研究三角形的大小和距离做出来的！一环套一环的问题，知识丰富，耐人寻味！</p> <p class="ql-block">黄老师通过几何画板展示三角形的高与三角形的大小的关系！通过直观感受顶点上下变动或左右变化，感受高的大小是受高的变化影响的！又感受了直角三角形的直角顶点行动轨迹是个圆形，又解锁了画直角三角形的新画法！并且感受了三角形的三个角在变，但三角形三个角的总和没变！让孩子们充分感受了三角形的特性，感触太多了！</p> <p class="ql-block">一上午的学习收获颇丰，在新课标的指引下，让我们以素养化目标为导向，用问题来驱动活动，用脉络来构建知识结构，实现学科间及学科内知识的互联互通！</p>