“教学活动促成长 课堂磨砺绘华章”——曙光第四小学第二届课堂节活动

曙光第四小学

学生

课堂

教学

老师

课堂教学

学习

朗读

认识

情境

人民币

为进一步强化学校“质量立校”意识，持续提升课堂教学品质和课堂教学效益，深化课堂教学改革，优化教学过程，为全体教师创设一个展示自我的舞台，以促进大家相互学习，共同成长，3月15日起，曙光第四小学开展了“教学活动促成长 课堂磨砺绘华章”第二届课堂节活动。此次课堂节以“基于核心素养的单元教学评一体化”为主题，以信息技术融合应用为抓手。教学副校长张艳宣读课堂节活动方案，拉开了课堂节活动的序幕。

课堂节安排 课堂教学比武

数学 霍晓雪 《认识人民币》

《认识人民币》这一课，霍晓雪老师充分利用学生已有的生活经验，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。以学生学习为主体，人民币学具为辅助，结合小组讨论，让学生对人民币有进一步的认识，了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。

语文 王亭亭 《小公鸡和小鸭子》

王亭亭老师围绕单元主题“伙伴”引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。根据学生的身心特点设计情境，图文结合，指导学生对小公鸡和小鸭子的对话进行朗读，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。

科学 李新亚 《认识空气》

李新亚老师讲授的《认识空气》引导学生运用运用多种感官观察空气，并能正确归纳出空气的颜色、状态、气味等特征。让学生自己动手实验来验证空气的存在，充分利用了学生的好奇心，调动了学生积极性和主动性。

语文 代光磊 《口语交际：请你帮个忙》

代光磊老师执教的《口语交际：请你帮个忙》一课，从本单位的课文导入，建立单元学习的整体性，创设符合学生年龄特点的交际情境，包含课堂内外、校园内外，和学生的生活实际紧密贴近，以示范模拟，情境表演，以评促学，以学定教，激发学生交流的积极性。

数学 刘晓婷 《元角分的简单计算》

刘晓婷老师执教的《元角分的简单计算》，从生活实例出发，故事情节贯穿整个课堂，极大地提高了学生的学习积极性。计算教学思路清晰，由简单的“重认识”延伸到“重使用”；从具体到抽象，使思维过程更清晰，更有条理，从而理解算理。同时根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式进行主动学习，并结合具体情境，以此来提出问题激发学生的兴趣，让学生积极主动参与到学习过程之中，使学生感受到生活中处处有数学。

道德与法治 李济帆 《风儿轻轻吹》

李济帆老师通过调动学生的多种感官，将无形之风化为有形，让学生直观体验到风的存在，从生活出发，帮助学生感知风无处不在，各有不同，在游戏中，让学生思考风的玩伴，探究可以和风一起玩的游戏。

语文 冀园园 《怎么都快乐》

冀园园老师讲授统编教材一年级下册第三单元第6课《怎么都快乐》，通过交流玩过的游戏引入课题，借助拼音多种形式朗读词串。合理运用“教学评一体化”指导朗读，感悟一个人玩的自由自在，两个人玩的合作愉快，体会生活处处皆快乐。

美术 陈亚琦 《小人国》

陈亚琦老师所执教的是湘美版美术小学一年级下册第六课《小人国》。一年级的学生都非常喜欢童话故事，喜欢自由的幻想，一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀，在他们在充满幻想的童话世界里无所不能。所以本课在教学中老师并不仅仅是指导学生进行绘画表现，更重要是为孩子们营造一个快乐、神奇的小人国情景，引导学生打破常规认识画出新的大与小的关系，发挥想象，进行大胆的表现。

精彩瞬间 课堂节听评课

曙光第四小学校长王晶带领班子成员深入课堂听课并参加课后研讨，以课堂为窗口，透视学校全局，帮助老师对课堂教学案例进行反思，改进教育教学。

在课后研讨中，王校长对几位老师课堂上的亮点予以肯定，并提出：课后研讨能使老师们在讨论中产生智慧的碰撞和理念的升华，可以调动大家的教学积极性和主动性，通过评课议课，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。

精彩教学设计

本届课堂节既为各学科老师搭建了一个挖掘潜能、超越自我的平台，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的机会，四小老师们时刻保持积极主动的拼搏状态、团结奋进的合作状态、坚持坚守的执着状态、精准施策的实效状态，严格要求自己，乘势奋进、登高超越。本次活动必将激励全体教师更加深入地钻研课堂教学，提升学科素养，从而推动我校教育教学工作高质量发展。