<p class="ql-block"> 春草绿绿，研途勤勤。2023年3月19日，在吕红平主任的带领下我们一行五人赴临沂第四十中学参加了“和美课堂”第十九届全国小学数学名师高质量教学观摩研讨会。</p> 罗明亮老师《分数的意义》 <p class="ql-block"> 在《分数的意义》这节课中罗老师让我们真正感受到了老师“轻轻引”，学生“慢慢想”。“分数是一个数吗？”“分数可以表示运算结果吗？”这两个问题一直是学生分数学习中的困惑，通过三个算式2➗3、11➗17、5➗4，罗老师让孩子大胆说出困惑，学生在经历具体实例、画图、运算等多种形式理解、解释用分数表示除法计算结果的思考与表达，不仅知道了分数可以表示除法的商，还知道分数与除法是如何建立起联系的。</p> <p class="ql-block"> 罗老师基于分数单元知识结构的深刻理解，对单元内各个知识点内在关联精准把握，认为教学应遵循儿童发展规律和认知规律，让孩子的知识结构、认知结构和老师的教学结构同生共长。</p> 黄爱华老师《三角形的高》 <p class="ql-block"> 黄老师用三角形的定义➡️特征➡️分类➡️大小➡️性质做为大单元框架，点名探究三角形的大小。</p><p class="ql-block"> 从探究三角形的第三个点C的位置出发，位置不同，到AB的距离不同，引出“高”=垂直线段，进而讨论如何做高，最后引发思考高和面积的关系。</p><p class="ql-block"> 通过生活中的高和数学中的高做对比，发现生活中的高是是竖直的高，数学中的高是垂直线段，让孩子体会数学中的知识比生活要高深的多，并且体会其中的价值。</p> <p class="ql-block"> 黄老师通过几何画板的动态演示，让孩子直观感受三角形的高和面积之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 黄老师从大单元教学设计六步骤和新课标下的新教学两方面进行了详细的剖析和讲解。</p> 强震球老师《常见的数量关系》 <p class="ql-block"> 强震球老师的《常见的数量关系》从生活中熟悉的高铁列车和自行车入手，让孩子自己对重要信息进行分类，通过孩子动手的过程总结出速度、时间和路程之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 强老师用画图的方式向学生展现速度是单位时间里路程的一部分，由三者之间的关系联系到生活中存在的类似关系：单价、数量和总价，用一张图表示了多个数学对象的关系，加深了学生对数量关系的理解。</p> <p class="ql-block"> 强老师从新课标的解读出发，主要从学业质量与我们进行了细致交流：学业质量内涵和描述、对数学对象的理解、核心素养的体现等等。他指出在未来的课堂中，要明确新课程理念的途径和策略，要避免内容单一化，强调思路多样化。</p> 周卫东老师《圆的周长》 <p class="ql-block"> 周卫东老师以圆的周长是一项伟大的发明为开场白，让学生去经历三个探究：</p><p class="ql-block"> 探究一：通过探究正三角形、正方形、正五边形、正六边形的边长与周长的关系，引发学生思考：圆的周长与什么有关？</p><p class="ql-block"> 探究二：通过想象、动手画一个周长比给定的圆或大或小的圆，在学生的思考同时给予启发，探究出圆和直径有关。</p><p class="ql-block"> 探究三：通过对比已知圆和它的外切正方形和内接正六边形之间的关系，推理出：3d小于圆的周长小于4d。最后通过实验，让学生自己想办法探究圆的周长比直径的3倍多一点。</p><p class="ql-block"> 通过三个探究，让学生经历数学家思想探究的过程，渗透“化曲为直”的思想，融合新课程理念。</p> <p class="ql-block"> 周老师提出：新课标下的数学课堂应有多样态，就是“准、活、深、阔、情”。“准”是更为聚焦学科的本质；“活”是更为突出的思维的培养；“深”是更为卷入的学习过程。“阔”是更为开放的学习空间，“情”是更为尊重的学生体验！</p> <p class="ql-block"> “ 教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实数学核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，研前有准备、研中有碰撞、研后有思考。我相信，我们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂!</p>