<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>学习《幼儿行为观察和记录分析》</b></p> <p class="ql-block"> 认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。</p> <p class="ql-block"> 2023.03.09，我园针对课程故事的开展进行了第二次园本培训。本次培训根据我园教师在已经了解课程故事，并且能够通过某个契机找到孩子的兴趣点以及有意义有价值的故事，对幼儿行为观察与记录分析的培训，帮助教师更好的完成课程故事的开展。</p><p class="ql-block"> 培训前，我们对本次培训进行了前测，通过前测对什么是观察，怎么观察，观察什么等内容进行的问卷调查，并对老师的疑惑问题在培训中进行详细的讲解与分析。</p> <p class="ql-block"> 培训中首先我们对幼儿行为进行了提问式解答，让老师清楚的知道幼儿行为是幼儿日常生活中所表现的一切活动。教师只有对幼儿行为有了正确的定义才不会遗漏对幼儿的观察。</p><p class="ql-block"> 什么是观察？观：看；察：思考；观察：看到的，听到的，觉察到、了解到的。接着从幼儿维度、教师维度、家长维度诠释了为什么要观察幼儿行为？</p><p class="ql-block">幼儿：1、解读幼儿行为</p><p class="ql-block"> 2、记录客观事实（了解幼儿发展水平和状况）</p><p class="ql-block"> 3、发现个体差异</p><p class="ql-block">教师：1、反思与成长（观察、了解、谈话等方式了解支持幼儿成长）</p><p class="ql-block"> 2、提升课程质量</p><p class="ql-block">家长：1、了解幼儿</p><p class="ql-block">2、提升亲师互动</p><p class="ql-block">那么我们到底要观察幼儿的什么呢？老师对这个问题有展开了讨论。</p> <p class="ql-block"> 观察什么？观察幼儿的兴趣——把握“发展增长点”；观察幼儿的发展——找准“最近发展区”；观察幼儿的需要——发现“成长”！观察是实施教育的出发点，观察是了解幼儿的第一步，倾听也是观察的一种方式。</p><p class="ql-block"> 教师们对什么是观察？怎么观察？观察什么？这三个问题弄明白后，我们对如何记录，如何分析又进行了细致的培训。</p> <p class="ql-block"> “观察”是记录的基础，也是教研的基础。我们需要学会认真的观察，善于发现幼儿的行为特点，这样才能有利于我们进行教育教研，发现问题，解决问题。<span style="font-size:18px;">此次培训，教师们积极发言，各抒己见，最终达到了本次培训的目的！</span></p>