<p class="ql-block"> 大操场一直是备受孩子们向往的天地，在这里孩子们快乐地玩着“闯关”游戏，成为了游戏的小主人。本月我们班孩子在玩操场游戏时，发现新增了许多游戏器械，这也充分激发了孩子们的游戏兴趣，让我们一起去看看游戏中孩子们的“哇”时刻吧！</p> 镜头一 <p class="ql-block">果果发现了平衡木与安吉梯上的卡扣没有扣好。</p><p class="ql-block">果果：“大宝，你等一下我发现这里面的卡扣还没有扣好。”</p> <p class="ql-block">果果：“嗯好了，我现在这里已经扣好了你们可以通过了。”</p> <p class="ql-block">这个时候涵涵发现在平衡木下面有一点危险如果摔下去的话可能会受伤。</p><p class="ql-block">涵涵：“芯芯，你快来帮帮我，我们一起把这个垫子放在平衡木的下面，这样如果不小心摔下来也不会受伤了。”</p> <p class="ql-block">大家顺利通过独木桥。</p> 镜头二 <p class="ql-block">果果到了滑梯这里，发现这个滑梯有点陡她不太敢滑下去。</p> <p class="ql-block">糖糖：“我来帮你。”</p><p class="ql-block">糖糖搬来了安吉梯把它放在滑梯的另外一端，把滑梯的另一端与另一个安吉架在一起，又变成了一个平衡木的样式。</p> <p class="ql-block">但是果果觉得另外一个安吉梯太高了她不太敢爬过去，这时大宝想了一个办法，他又搬来了一块平衡木把它架在两个安吉梯的下面变成一个楼梯。</p> <p class="ql-block">大宝一个人不太能拿得动平衡木把它架在两个梯子的中间。</p><p class="ql-block">年糕：“大宝哥哥，我来帮你了。”</p> <p class="ql-block">这样第二个平衡木也架好了，但是果果觉得太高了，她不太敢下来。</p> <p class="ql-block">她又自己架了第三个平衡木在两个安吉梯的中间，这样就变成了一个三层楼梯。</p><p class="ql-block">果果：“瑶瑶，你要是不太敢爬过去的话，我觉得你可以从这个楼梯上走下来。”</p> 镜头三 <p class="ql-block">这次我们新添加了安吉游戏中的滚筒，有白色滚筒和彩色滚筒，之前他们看哥哥姐姐有运用到这些滚筒，这次操场游戏他们也尝试把滚筒添加进来了。</p> <p class="ql-block">涵涵：“之前我们看哥哥姐姐他们不是这样搭的，这里可以发上彩色的滚筒。”</p><p class="ql-block">晨晨：“是的，我们一起去搬吧。”</p> <p class="ql-block">小伙伴们一起搬来了滚筒。</p> <p class="ql-block">涵涵：“这里怎么还有这么多垫子，快点搬走，我们要放滚筒了。”</p> <p class="ql-block">伟鸿来带垫子这里准备把垫子搬走。</p> <p class="ql-block">涵涵：“快点搬过去，还有一个马上就要完成了。”</p> <p class="ql-block">成功将白色滚筒和彩色滚筒运用到我们的游戏中。</p> 镜头四 <p class="ql-block">年年在爬彩色滚筒的时候不小心掉到了滚筒里面。</p><p class="ql-block">年年：“我掉在滚筒里了谁来帮帮我。”</p> <p class="ql-block">大家闻声赶来，涵涵试图将年年从滚筒里拉出来，这时候念念带着梯子走来了。</p><p class="ql-block">念念：“大家别拉了，我找到帮手了。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">念念把梯子架在了彩色滚筒和绿色垫子上面想让年年从里面爬出来，麦麦也在滚筒上面拉着年年的衣服，想把年年从滚筒里面拉出来，但是这个方法好像不太行。</p> <p class="ql-block">涵涵想把年年从滚筒里抱出来，她试了一下也还是不行。</p> <p class="ql-block">这个时候年年想到了一个办法，把滚筒往下倒她就可以出来了。</p><p class="ql-block">年年：“把这个往下推。”</p><p class="ql-block">大家听了年年的话一起把滚筒往下推。</p><p class="ql-block">年年：“你们用力啊。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最终年年成功从滚筒里面爬了出来。</p> 反思与总结 <p class="ql-block"> 孩子们通过认识材料--学习组合--尝试设计--亲身体验的过程，在游戏中不断发现问题，勇于解决问题。教师追随幼儿的兴趣及搭建要求为幼儿提供游戏的材料、场地并及时捕捉游戏中的生长点，使得幼儿在游戏中体验成长与收获的快乐。</p><p class="ql-block"> 在孩子的世界里，我们努力成为一名追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，和孩子们一起体验、创造、游戏、成长....</p>