落实双减、提质增效，特色课程、幸福成长—南常保小学课后服务案例分享

百楼镇南常保小学

为了帮助家长解决无法按时接送孩子、无法辅导孩子家庭作业的困难，促进学生个性发展、培养学生各种兴趣、发展素质教育、激发学校办学活力，增强教育服务育人功能，使家长具有更多获得感和幸福感我们将竭尽全力办人民满意的教育。 落实双减提质增效 老师精心设计课内外作业，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，实践性作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。 学习指导：要求科任教师，在学生自主完成作业的基础上，针对难点、疑点、易错点进行集中辅导，同时对个别学生的疑惑进行解答。落实导优辅困工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“学困生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。教师指导形式多样，不拘泥一种形式，力求学生在课后服务期间高效完成作业、巩固新知。切不可放任自流。 特色课程幸福成长 根据学生的特长和需要参加学校设置了篮球、乒乓球、英语角、花样跳绳、美术等特色课程。 校园乒乓球、篮球、花样跳绳等课程的开设，为学生体质的提高打下坚实基础：美术等课程的开设、陶冶了学生的艺术情操。 多元化的考核为课后服务工作 保驾护航 为了对教师在课后服务工作中的工作质量、能力、态度进行客观评价，推动课后服务工作质量，提高课堂效率。学校健全动态监测与全程跟踪相结合的评价体系。 1.“单双结合”全程跟踪的课后服务评价方式。单向评价由年级领导和第三方通过艺术展演、阶段考核、教学指导进行评价，双向评价则是在课堂中、教学指导中、期末考核时进行的师生互评、生生互评。 2.明确课后服务评价的重点领域和关键指标，课后服务评价围绕学生、教师两方面展开。针对学生，老师会记录学生的每日出勤和品行态度，对学生的专业技能进行过程性评价。针对教师，学校管理层通过作品质量、问卷调查数据、随堂听课及多方座谈等方式评价教师的师德、专业技能和管理水平。 “路虽远，行则将至;事虽难，作则必成。”课后服务是一项充满挑战的教育新形式，南常保小学在今后的实践中将不断优化、不断完善，力争将这项民生工程做实、做细、做优，做出学校的特色和亮点。