<p class="ql-block"> 人应该拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇常开的窗——接纳之窗。教育是让希望之光照进现实，让接纳之窗敞开心扉。</p><p class="ql-block"> 在得知3月17号午后要去送教的消息后，心理老师孙老师早早的为孩子们准备好了绘本，委托我们把书带给学生，这些书籍不仅丰富了学生的精神世界，还带着浓浓的爱意和期望……</p> <p class="ql-block"> 第一站，我们来到了小东雨家，推开门依旧是那张洋溢着笑脸的脸庞。刚刚走进房间你就会看到斑驳的墙壁，那是他留下的成长痕迹，我能想象到他小小的一个身影，扶着墙一步一步向前走，越长越高，越走越远……</p><p class="ql-block"> 在上课前，冯老师先对他进行了手指康复训练，使学生的手指更加灵活有力量，又通过肢体接触增进了师生关系；接着学习了水果、蔬菜卡片，在冯老师的耐心引导下，他的发音越来越清晰，语句也变长了；最后进行了串珠训练，复习了上节课学习的颜色，又提高了学生的注意力，培养学生体会成功的喜悦。这节课小东雨学习的非常认真，在冯老师的引导下居然可以回忆起来上节课所学习的内容，我们惊喜之余，不禁感叹他的进步，我们更加坚信，只要用心，定会有回报。</p> <p class="ql-block"> 第二站我们来到了博榕家里，知道我们马上就到了，他的奶奶摆好课桌，早早的在大门口等着我们，小博榕也要求更换更干净的衣服，想以最好的状态迎接我们。</p><p class="ql-block"> 我们到的时候正赶上家里有亲戚，他果断离开饭桌选择上课，整节课注意力都非常集中。由于他的手部肌张力过高，他的手部触觉和抓握能力都异于普通人，我先用小按摩球放松了手部的肌肉和神经，再进行分指抓握训练，最后进行了形状拼图的摆放。为了不让他觉得康复的过程枯燥，我选择了一些对于他来说新颖的教具，我看着他头上渗出的汗珠真是于心不忍，可是，这是康复之路必经的过程，我相信他的汗水不会白流。</p><p class="ql-block"> 文化课上我选择了舒尔特方格（16格），可以培养他的注意力集中、分配、控制能力；拓展视觉的稳定性、辨别能力；又可以提高语言表达能力，难易程度对他来说也刚刚好。小博榕是非常聪明的孩子，很快就知道了舒尔特方格的使用方法，在自己说错的时候还会及时改正，害羞的样子逗得我们哈哈大笑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后一家来到了铭铭家，看到心理老师送给他的书后，开心的搓了搓小手。接着我们学习了动物拼图，我对他的要求是在教师的提示下找到动物积木并放到指定位置，铭铭视觉搜索能力很好，可以准确的找到积木，但是在摆放的过程中会自言自语，我计划着在下节课对他的这一行为进行矫正。</p> <p class="ql-block"> 在一次次送教上门的路上寻找自己的教育初心，守住自己作为师者的责任，在这份责任中再掺杂一份父母之于子女的关切，用关爱的尊重的眼光看孩子，引导孩子教育孩子，在教育的征途上时时反思调整，和孩子一起进步成长。</p>