大海一样的深情

上善若水

四十多年前，我和佐海云是如何被推上学校大礼堂的舞台，跳了那支《大海一样的深情》的舞蹈的？具体细节已记不起来了。但由于这事当时给我的印象很深，整个过程的轮廓至今还留在我的记忆里。

好像是为了什么节日吧，系里要搞庆祝活动，每班出节目，先在系里表演，然后挑出最好的节目代表政教系到全校去表演。我们班的干部们决定抓住这个全校露脸的机会。他们聚在一起商量半天，也没商量出一个能将别班比下去、十拿九稳登上学校舞台的节目来。听说其中一个干部突然灵光乍现，说我班可以搞一个舞蹈，跳舞比唱歌朗诵等等更有技术难度，别的班肯定拿不出来。另一个干部说舞蹈好是好，问题是谁会跳呢？又一个干部说：迟文和佐海云应该是会的吧？干部们当即对我和佐海云会不会跳舞、能不能担此大任进行了热烈讨论，结论是：会跳舞，能胜任。并且指定了舞蹈形式是双人舞。要不说干部就是干部呢，敢想、敢说、敢拍板，都不用去找这二人问问到底会不会跳舞。于是，这几位马克思辩证唯物主义的优秀学习者，基于突发奇想，就将我俩推了出去。

当然，也不能就此认定他们是搞唯心主义。他们的脑子里立着这样两个形象：女生，个子偏高而又不算太高，不驼不佝，瘦，所以肯定会跳舞。这种认知既受客观局限也受主观局限，总之是受时代局限，倒也符合马克思主义的认识论。

我对班级里的事情向来不关心。我常常觉得自己和讲台上的那些教授们很像：教授们踏着铃声进教室，再踩着铃声离开教室，我也是；教授们叫不出许多同学的名字，我也是；教授们在讲台上照本宣科很认真，我在台下照声音记录也很认真。但我也有与教授们不同的地方：教授们大多很严肃，很少露笑脸，而我总是微笑对人。我那时性格不怎么好，不爱和人打交道，我的教养要求我用礼貌的微笑与人保持距离。

我们是一个八十人组成的大班，有一间很大的教室。我因为在女生中个子偏高，坐在第二排，眼睛看到的只有坐在前一排以及和我同一排左右两边的同学，这些同学绝大部分都是女生。后面的广阔天地才是班级的政治中心和理论研讨中心，是故事的发生地，是精彩的演绎地，而我对广阔天地每天发生的事情一概不知。

当班干部通知我时，我拒绝了，尽管他们强调这任务很政治，很光荣。我拒绝一方面是性格使然，所以理所当然；另一方面也是我确实没有可拿出来跳的舞。我不能说干部们看得不准，我完全不会跳舞。小学一年级时，我被班主任从一堆三好生中挑选出来，跟着同学的姐姐学习跳舞，那时我就认为跳舞是优秀的人做的事，很高贵很优雅很美，我很喜欢。但我也不能说干部们看得准，我一定会跳舞。自从全民开始跳舞后，我突然对跳舞完全失去了兴趣，感到舞蹈不再是艺术不再高雅，我也就不再跳舞了。所以，跳舞对于我来说，已经是很久远的事情了。

但干部就是干部，意志远比我坚定，他们认定的事情，不会因为我的一两次拒绝而改变。而我又是一个非常讲礼貌的人，面对他们的真诚、客气、执着、滔滔不绝的好听话，不好意思一再拒绝，和佐海云一商量，就默领了。

佐海云比我小两岁，是一个与我很不一样的女生：她活泼，我出了校门才活泼；她开朗，我则要看对谁，近的人说我开朗，远的人说我不开朗；她时尚，我保守；她遇事积极面对，我喜欢忧虑、退缩。她的阳光性格决定了她是一个十分讨喜可爱的人。

出于礼貌，凭借勇气，抱着豁出去不怕出丑的凛然态度，我们领了任务。但再巧的妇也得有米来炊，何况我俩根本不是什么巧妇。纵然佐海云再大气大方大度，此刻也只能和我一起大眼瞪小眼，共同面对这样一个可怕的现实：我们两个人什么舞也不会跳。

我们班的女生是一个智慧与美貌并存、感性与理性俱佳、既飒且柔、又优秀又可爱的小团队。在八十人的海洋中，寥寥可数的女生只能算是沧海一簇小浪花，却是无与伦比的亮丽。能说，会写，能干，特别是能在讲政治的同时，将艺术侃得头头是道。她们开动脑筋，群策群力，在一阵唧唧喳喳嘻嘻哈哈中，帮我们确定了舞蹈的内容：当时刚出的一首新歌《大海一样的深情》。

那时学歌靠手抄，将歌谱歌词抄写在纸上，先哼谱，后哼歌，哼熟了，再放声唱。女生们捧着歌纸声情并茂地唱给我俩听，我从中感受着歌词美旋律美和意境美，想象着由完美曲调中流淌出的舞蹈该是什么样子。奈何见识有限能力欠缺，越想象越泄气，以我们的水平，无论如何也编不出它应有的美来。

走投无路之下，佐海云提出解决问题的方案。她一扫愁眉，发出了振聋发聩的声音：到省歌舞团去请教。我以为她找了关系，顿时欢呼雀跃。很多年后她才告诉我她什么关系都没有，是硬闯。如果当时我知道是硬闯，以我的性格，是不会同意去的。省歌舞团是什么地方？是专业中的专业；我们是什么人？是业余中的业余；人家不理睬我们，是情理中的情理。对佐海云的魄力，我岂止是佩服得五体投地，简直是崇拜得眼冒金星。

以为佐海云有关系的我，一扫惯有的见陌生人的紧张与拘谨，欢欣鼓舞地跟在她后面去了省歌舞团。聪明如她，一路自我介绍我们是七七级大学生，因此一路绿灯。传达室大爷热情放行，女团长热情接待，编舞老师欣然答应，当即约定了教学的时间和地点，只一会儿工夫，一切搞定。那是一个崇尚拼搏奋进的年代，七七级大学生是一个标签，代表着自强不息刻苦攀登的精神，受到社会广泛的尊重和喜爱。

那天，上完下午最后一节课，全班同学在班干部的带领下，一阵腾挪，将桌椅移到墙边，围成一个排练场。我竟然站到了广阔天地的中央，顿感一阵眩晕。一直以来，我都是站在槛外，坐在边缘，我喜欢槛外的自由和边缘的视角。人与人就是如此不同：有人喜欢光环，有人喜欢光环后面的清凉；有人喜欢被簇拥，有人喜欢一个人的安静；有人喜欢被关注，有人生怕被关注；有人喜欢站在中央，有人站在中央觉得不自在。瞧我这点出息。

编舞老师是一位三十多岁的男老师，姓什么忘记了，带着事先编好的舞蹈，骑着自行车，如约来到我们教室，一分钟都没耽搁，一分钟都没坐过，一直教到天黑透。一连几天，一顿饭没请他吃过，一分钱没给他付过。那时候就是这种风气：一个与我们素不相识的人，受一个同样与我们素不相识的团长派遣，来到一个陌生的地方，面对两个极其业余的人，进行专业性的工作，不计较劳动没有报酬，也不计较饿了没有饭吃，一心只想将工作做出最好的效果。

老师对舞蹈的编排是美好的，工作是认真的，我们的学习也是真诚的，努力的。我一边学动作，一边体会着老师的编舞对歌曲的情感表达，感受着舞蹈的专业美感，竭尽全力想唤醒自己久远的舞蹈记忆，找回久违的对舞蹈的崇敬。我恨自己明明与老师有共鸣，能理解其中的舞蹈语言，却肢体僵硬表现不出来。我们是在老师的批评与表扬的交替声中，将排练不断向前推进的。开始老师是这样说的：“没想到你们的基础这么差”；后来老师是这样说的：“到底是大学生，有悟性，学得快，进步很大”。

排练期间，每天都有很多人陪着我们。室内，很多同学为我们服务：伴唱，递水，清理场地；外面，每一个窗口都挤满了人，不厌其烦地看我们一遍遍重复，乐滋滋地看我们并不好看的动作。我在众目睽睽之下在中央尽情地旋转，舞动，跌倒，爬起，感受着一种久违了的酣畅淋漓的快乐。我有点恍惚，依稀之间，仿佛回到了童年，曾经沧海的消沉在消失，万木尽春的喜悦在心中升腾。

演出那天，我穿的是父亲从北京给我买来的出口转内销的服装：奶白色针织上衣和湖绿色百褶半身裙。佐海云一向时髦，漂亮衣服很多，为了配合我，也穿了针织上衣和百褶裙，具体颜色不记得了。她请来她的朋友，一位声乐专业七七级的漂亮女生为我们现场伴唱。系里的演出场地很简陋，但我们的演出很成功，我们毫无悬念地脱颖而出。

就这样我们登上了学校大礼堂的舞台。那时这样的大型活动很少，因此受到师生的极大关注。偌大的礼堂，不仅坐满了观众，后面和两侧过道也站满了人。对于我和佐海云来说，那一刻，舞台就是我们的整个世界，我们在上面舞动着对青春的深情，对生活的深情，对人生长路的深深之情。

舞蹈《大海一样的深情》获得了二等奖。因为深受好评，后来又让我们在另一场大型活动中演出了一次。我的同学李洪荣是学校学生会主席，他告诉了我这场活动的组织者、校学工处和团委的老师对我们的评价：原以为只有音乐系的节目才精彩，没想到政教系竟也能跳出这么精彩的舞蹈来。

那是一个像大海一样深情的年代。那时的人们爱读经典名著，爱吟诗歌，爱唱抒情歌曲，爱欣赏舞蹈。那时的人们以助人为乐，无论熟人生人，只问付出，不求回报，更没有金钱至上，简单而纯粹。那时的我们青春洋溢，享受着读书的快乐，友情的温暖，相信人生是一个绚丽的舞台，只要努力就会有无限的可能。

月光洒在银色的沙滩上

海啊，翻卷着层层波浪

海风拨动着琴弦哪，

伴随着我把歌儿唱哦

……