名师引领凝智慧砥砺前行踏征程

宝莲华学校-蔡志浩

多年来，我校领导一直高度重视教师队伍建设，一直在争做学生引路人的道路上探索前行。2023年3月18日至19日我校领导杨金枝亲自带队优秀教师代表参加了“落实立德树人创新班主任工作艺术暨李镇西教育思想实践智慧研讨会”。 家校携手共创童年 研讨会上，郭文红老师分享了《家校携手共创幸福童年》的主题报告，她从“合理引导，提高认识”、“言传身教，榜样示范”、“搭建平台，自觉成长”三大方面并用身边鲜活的实例，理论与实际相结合的方法，向大家分析了当前家校共育面临的挑战与对策。分析描述了家长和教师在教育中可能陷入的误区，指出目前一些家长缺乏家庭教育知识的现状。为家校共育、家庭教育提供了切实可行的指导。 郭文红老师还强调，教育的实质应该是帮助孩子发展，教师要了解孩子的成长规律：人的发展有顺序性，行为问题有滞后性；未成年人是被动弱者，这决定了“他的问题是身边人造就”。懂得了以上规律，也就明白了学生出现问题的深层次原因。她结合自己的教育实践经验，用一个个鲜活的例子，分享了她赢得家长和孩子喜爱的秘诀，揭示了共创幸福教育人生的真谛——家校携手。 最后，郭文红老师就如何促进家庭教育，实现家校共育促进孩子的成长，介绍了一个很好的做法——亲子共写日记，她所带的班级的家长，坚持每天写亲子日记，记录下发生在家庭的点点滴滴温馨的事件。这种“亲子共写日记”不仅增进了家长对孩子的陪伴，促进亲子关系和睦发展，同时还能促进家长们对日常家庭教育方式的反思和改进。让家长也能和孩子们有切身的体会——优秀来之不易。家长成为孩子的榜样，孩子也成为家长的榜样。没有父母的成长就不会有孩子的成长；没有父母的改变就不会有孩子的改变。 什么是最好的教育 李镇西博士以“用一生的时间寻找那个让自己吃惊的‘我’”为话题展开，用一个个案例生动地诠释了他如何寻找那个让自己吃惊的成长经历。同时他给了孩子们童话般美丽的学习生活，以至于很多年后孩子还清晰地记得他、感激他。 李镇西博士追求教育的真境界，坚守教育的良知、保持教育的朴素、遵循教育的常识。一句“我还能不能再往前走一步？”就会让自己产生新的目标。他选择了读博，把自己的教育思想传播到了国外，他知道人与人的差异在于阅读与写作，还有不断地实践和思考，他给我们树立了一种教师成长的模式，即不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。 他认为，最好的管理莫过于示范，最好的教育莫过于感染。教师只有不问结果地努力，才能够使自己由普通走向卓越，由平淡走向幸福！这些从实践中感悟出来的教育真理，使我们越来越清晰地看到教育的本质，越来越能静下心来思考如何让自己成长为“好教师”。 在讲座中，李镇西老师以其渊博的学识、丰富的经验、深刻的思考与真诚的态度给参会教师进行了一次精神上的洗礼，他还结合自己的教育教学经验和管理经历，以大量生动详细的案例以及真切感人的故事，诠释了李镇西对教育的理解与执着，赢得满堂喝彩。 一间教室一个家 在报告中，蒋长玲老师以“一间教室·一个家”为话题，分享了自己在班级民主管理、缔造完美教室、丰富的活动课程等方面的心得经验，蒋长玲老师深情并茂地讲述着她的教育成长故事，把事故变成故事、把生命特质发掘出来、树坚强的启示等独特观点、生动故事和温暖回忆，体现了新教育人的爱心与责任心。 软实力打造班级文化 研讨会上王丹凤老师从制度文化、个性文化、精神文化给我们讲述了她的带班理念。他强调好制度是班级文化之根、好形象是班级文化之貌、好精神是班级文化之魂。 王老师特别的细致，也非常民主，她分别在制定班级制度和建设个性班级文化方面分享了大量的实际案例，精彩演绎了一名班主任的管理智慧，呈现了青鸾班孩子们的幸福成长故事。软实力是一种理念、一种能力，更是一种方法，用软实力打造班级文化可以直抵人心，让教育目的落地。 两天的培训学习时间弹指一挥，但我相信老师们都会满载而归。此次培训使我们在班级管理工作中获得了有效的指导。接下来我们将在新课程向老师提出新理念的形势下，结合实际，找到一条适合自己的教育之路，努力把自己塑造成一位有爱心、有智慧、有魅力且有职业幸福感的老师，以适应全面素质教育的需要。 编辑：蔡志浩审核：杨金枝