<p class="ql-block">第三次作业是邀请同事一起听课，用极简技术工具评课。刚刚好3月15日要上公开课，就不用特意去做这件事了。</p> <p class="ql-block">周三上午上课，下午全校语文老师集中进行评析。在评析之前，我把评课链接发到语文群，向同事介绍这款极简技术评课，每个老师点评一个版块。</p> <p class="ql-block">我们学校都是按照传统方式进行评课，每个年段轮流说，有个老师负责笔录，拍照，形成研课材料。这种现代的评课都是第一次接触。我让他们一边听，一边用极简技术工具评析我的课，并强调如实填写即可，感受极简技术带来的方便是主要目的。可是评课结束后，我打开链接一看，发现同事们都只打分，并没有具体的评析。我只好截图说明：点开每个具体的版块，最下方有四个方面（亮点、问题、建议、打分），要有具体的文字评析。</p> <p class="ql-block">一件新事物，不一定都会受大家欢迎，不一定立刻就会被大家接受。虽然截图发群里了，也没多少个老师理睬，有的老师是不懂如何操作。为了完成作业，我就一个个老师找，一个个手把手教。</p> <p class="ql-block">这款技术工具特别好，分的几个版块极有针对性：目标达成、技术与学科的融合、教师的教、学生的学，长期围绕这几个版块进行评课，可以提高评课的专业水平，评课会更有针对性，就不至于泛泛而谈。暗地里特别希望学校懂它、用它，只可惜要改变旧事物不容易，尤其是使用了一辈子的方式方法。</p> <p class="ql-block">使用这款极简技术工具评课，所有老师，包括上课者都能看见所有人的评课情况，想点评的人都可以，而且随时随地都可以进行。现场评课会受时间限制，不是人人都有机会评析。</p> <p class="ql-block">看见老师们评析过于简单，我还告诉他们可以语音输入直接转文字。</p> <p class="ql-block">你看，老师写了很多，也说了很多，但是使用极简技术工具时却超级简单，说白了，还是改变旧思维比较难。</p>