<p class="ql-block"> 春暖花开季，学习正当时。为了促进教育优质均衡发展，充分发挥名师的引领、示范和辐射作用，实现城乡教育资源互补，加强城乡教师之间相互合作、交流，3月16日，王范中心学校进行了一次别开生面的"送教下乡"活动。盐湖区解放路第三小学马绵校长携本校优秀班主任张绵锋老师及五洲观澜优秀教师周春梅老师共同开启送教之路。</p> <p class="ql-block"> 春风化雨，润物无声。本次活动的内容包括小学语文和班级管理共三节课。送教老师以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，精心准备，科学设计，为我们的师生展示了三节不同特色的优质示范课。</p> 语文习作课堂（一） <p class="ql-block"> 周春梅老师带来的是三年级习作课堂《看图画，写一写》。周老师以幽默的方式导入《看图画，写一写》，指导学生看图，强调学生观察，并引导学生进行语言交流与表达，以"整体—部分—整体"的写作框架巧妙地让抽象简单的画面赋予生命的活力，实现了对画面情形的丰满化。课堂上，周老师引导学生对画面内容达成初识后，在脑海中形成习作的思路，然后进行习作。有效培养了学生们的观图说图、动脑思考、合理想象等能力。</p> 语文习作课堂（二） <p class="ql-block"> 马绵老师执教的是部编版四年级语文下册第七单元习作示范课《我的"自画像"》。马绵老师首先引导学生根据学习经验，从关注他人到关注自己的角度，写出他人在外貌、性格、兴趣爱好和品质上的特点；接下来根据教材编写特点，通过补充材料拓宽学生选材的空间，为学生选择材料提供示范，打开了学生习作的思路；从训练学生写一段文字开始训练；最后，为了达到指导写作的目的，马绵老师对班级学生进行了分组，让学生完成了以组为单位的写作内容的书写。 </p><p class="ql-block"> 本节课中，马绵老师通过以学定教，分类指导的教学方法，对写作课如何指导学生写好作文做了有效的探究，交流中重视说与写有机结合，相互促进；将学生写作中容易出现的写外貌“千人一面”、写性格“事例不典型”、写兴趣爱好没重点写“最大”等问题进行分类指导，让学生获得了更好的习作体验和习作效果。</p> 班级管理讲座 <p class="ql-block"> 本次讲座中，张绵锋老师主要从“班级管理”和“日常教学”两个方面给班主任们分享了管理智慧:</p><p class="ql-block">1、班级管理智慧高效:实现优秀生和学困生一对一帮扶。班级中，每个学生都是主人翁，针对班级个别调皮捣蛋的孩子布置具体的任务，让每个学生都有事可做；家校心连心，教育手牵手，要架好学校和家长之间的沟通之桥，整合家庭力量，促进家校合作，助力孩子健康成长，让每一个学生都能成为教育的受益者！</p><p class="ql-block">2、日常教学智慧高效:坚持每日一诵重积累，规范书写重养成，班班共读促提升，结合思维导图和导读单提高日常教学质量；更要在日常教学中运用到智慧课堂:利用班级优化大师软件，基于课堂需要，对学生各方面的表现及时进行点评，充分调动学生的各方面积极性。</p><p class="ql-block"> 张老师独到专业的讲座赢得了老师们一阵又一阵的掌声。</p> 研讨与交流 <p class="ql-block"> 听课教师对观摩课堂和讲座进行了多方位的学习，毫无保留地陈述了在这次活动中自己所受到的启发和收获。充分肯定课堂教学的生动性和高效性，同时针对自己的教学困惑做了反思交流。大家各抒己见，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚！</p> 领导寄语 <p class="ql-block"> 卫红校长对三位名师的专业示范引领给予了高度肯定，并鼓励各位教师要把今天的所学所悟、所闻所感，积极运用于自己的教学实践，务实教研教改，创新班级管理体制，夯实现代课堂改革与建设，一切为了学生，不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block"> 最后，卫校长为周春梅老师，马绵老师和张绵锋老师颁发证书。</p> <p class="ql-block"> 送教下乡，城乡牵手；合作交流，共话成长。此次"送教下乡"活动，必将促进我校教师更有效地落实“双减”政策和新课标理念，推进我校教学工作的稳步前行!</p>