<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 教师要成为“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范，要研究真问题，要坚定信念。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——题记</b></p> <p class="ql-block"> 《礼记·曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。</p><p class="ql-block"> 教师要成为“大先生”，要研究真问题，要坚定信念。 </p><p class="ql-block"> ——这是习近平主席在清华大学建校110周年考察时的讲话。</p><p class="ql-block"> 《礼记·曲礼》中的“先生”指的就是老师。<span style="color:rgb(237, 35, 8);">习主席所指的“大先生”是:</span><b>人格、品德、学业上能为人表率者称为“大先生”。</b></p><p class="ql-block"> 教师要做“大先生”，就要不断提高专业水平，要严谨治学，深耕科研，研究真问题。这次郴州高研班面授培训，为励志成为“大先生”，研究真学问的精英培训师们提供了高水准的平台。</p> 一、空杯心 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">倒空自己——向前走</b></p> <p class="ql-block"> 空杯心态是一种对工作、学习、生活、生命的放空、低头、吐故纳新。 倒空自己就是一种“空杯心态”。郴州教师培训中心的罗海娟主任说:一个人的认知有四个层次:</p><p class="ql-block">1.不知道自己不知道；</p><p class="ql-block">2.知道自己不知道；</p><p class="ql-block">3.知道自己知道；</p><p class="ql-block">4.不知道自己知道。（认知的最高境界。）</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 承认自己无知是求知的第一步。我就是来当学生的 ，“活到老学到老”，才可能真正发现自己知识的匮乏，培训结束不是终点，相反，作为培训师的我们，吮吸了新的专业知识，又站在了一个新起点上。也正因为有了新起点才能促使我们更渴望到达下一个终点才能让我们把一切成绩、光环都抛到脑后，从零开始，致力于取得更多的成就和发展。</p> 二、优平台 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">专家引路——向阳生</b></p> <p class="ql-block"> 八天的面授时间，我们认真聆听了多位教育专家的讲座，他们侃侃而谈，娓娓道来，字字千金，让我们享受了一场专业的饕餮盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><u> 🌸教育数字化</u></b></p><p class="ql-block"> 中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长——<span style="color:rgb(237, 35, 8);">王素</span>的<b>《教育数字化转型与教育质量提升》</b>讲座，采用了项目式学习的方式，为我们打开了一扇知识的窗户。</p><p class="ql-block"> “教育数字化转型转向哪里？”就该问题，我们在小组内展开了激烈的讨论。王教授还巧妙地揭示了“项目式学习的意义”:促进学生核心素质培养，培养学生的思维过程，训练学生合作交流的能力；同时也是转变学习方式，注重学习过程，突出教师的辅导作用，让学生在任务驱动下学习更有目标。王教授的讲解也让我们明白了:<b>教育数字化转型，归根结底就是传统化转向未来化。</b>王教授还举了一些成功的实践案例，让们我们深刻感受到，项目式学习方式的魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u> 🌸 名教师成长策略</u></b></p><p class="ql-block"> 3月5日上午有幸聆听了湖南省中小学教师发展中心<span style="color:rgb(237, 35, 8);">黄佑生科长</span>的讲座，黄科长以<b>《基于“故事力”的名师成长策略》</b>为题，围绕<b style="color:rgb(237, 35, 8);">五个</b>问题展开:</p><p class="ql-block">1.为什么要学会讲故事？</p><p class="ql-block">2.好故事从哪里来？</p><p class="ql-block">3.如何讲出感人又科学的故事？</p><p class="ql-block">4.演讲与培训中都要讲故事，两者有何区别？</p><p class="ql-block">5.写总结、职称材料、论文和学术交流等都可以讲故事吗？</p><p class="ql-block"> 他的讲座深入浅出地讲解了故事力对于教师成长的影响。讲座理论与实践相结合，讲述与视频相结合，观看视频与合作探讨相结合，教授讲解与学员分享相结合。</p><p class="ql-block"> 黄科长的讲座让我获益匪浅，让我改变了观念，学到了知识，获得了方法，开阔了视野，受到了震撼，发现了差距。</p><p class="ql-block"> 黄科长的课堂生动形象，金句频出，<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“从一而终，就是深邃”</span>这一句金典的话 ，是我非常喜欢的话，也是我努力践行的话，更是我专注小学语文教学的力量源泉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><u> 🌾 教育成果凝练</u></b></p><p class="ql-block"> 3月5日下午，我们有幸聆听了西北师范大学<span style="color:rgb(237, 35, 8);">李瑾瑜教授</span><b>《基础教育教学成果的特性、凝炼与培育》</b>专题讲座。李瑾瑜教授从<b>“评出的成果”</b>、<b>“做出的成果”</b>，<b>“写出的成果”</b>、<b>“育出的成果”</b>这<b>四个方面</b>为我们理清了什么是教育成果这一个概念，阐述了教育成果的三个要素四个要求，提供了教育成果凝练的<b style="color:rgb(1, 1, 1);">三个路径</b>:</p><p class="ql-block">路径一:众行深耕</p><p class="ql-block">路径二:变革创新</p><p class="ql-block">路径三:笔耕不极</p><p class="ql-block"> 凝炼教育成果的<b style="color:rgb(1, 1, 1);">六个策略</b>:</p><p class="ql-block">1.找培育成果的依据；</p><p class="ql-block">2.找培育成果方向；</p><p class="ql-block">3.凝练课题和问题，用新方法去解决；</p><p class="ql-block">4.确定培育的思路；</p><p class="ql-block">5.采取积极措施；</p><p class="ql-block">6.不断总结反思。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教授们温良、谦和、睿智，博大的胸襟和教育情怀像一束光照进了我们的心灵，罗海娟主任说:<u>希望你们每位老师能抓住这次学习</u><b><u>蜕变</u></b><u>的机遇，</u><b><u>向下扎根，向阳生长，真正拔节</u></b><u>，再创新高！</u></p><p class="ql-block"> 无热爱不教育，无实践不成果，愿我们郴州市名师们迎春扎根，众行深耕、变革创新，笔耕不辍，一定会有秋的硕果。</p> 三、凝团队 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">众行深耕——齐步走</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><u>🤛瞧瞧咱们三组的团建</u></b><u>🤜</u></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">寓意：</b>我们将用顽强拼搏的<span style="color:rgb(237, 35, 8);">“女排精神”</span>高质量完成本次研修的学习，在2023圆梦清华；也将把“女排精神”带到我们的工作岗位，传递给我们的学生，扎扎实实，勤学勤练，更祝愿我们郴州教育，2023，各校圆梦清华！</p> <p class="ql-block"> 在培训期间，班委们牺牲自己休息时间为大家指导、解答，那种真诚帮助大家的精神令大家感动；学员们真诚交流、互相学习的精神令大家动容。一切都蕴含着一种积极的、向上成长的力量！<b>教育是优秀的人培育更优秀的人，教育是幸福的人感染更幸福的人！</b></p><p class="ql-block"> 俗话说，<b>“众人拾材火焰高”</b>，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">“一个人走得很快，一群人走得很远”</b>。这些都说明<b style="font-size:20px;">团队的力量是无穷的</b>。</p> 四、学用思 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">反躬自省—向内求</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">教师不是不合格才需要培训，而是要学习、要思考、要成长、要发展，才需要培训。</b><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">只有将教师培训不断根植于国家教育改革与发展大局中，才能既从“活动”层面成就教师，又从“事业”层面服务教育，基本价值才能真正体现和实现。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><u>🌸品金句</u></b></p><p class="ql-block">1、只有学生才会告诉你，怎么当老师。</p><p class="ql-block">2、学生的第一次认知很重要。</p><p class="ql-block">3、别把自己当回事，别把平台当本事。</p><p class="ql-block">4、先有舞台，后有名角。</p><p class="ql-block">5、舞台，先上台，才能起舞。</p><p class="ql-block">6、做好本分的事，才能长本事。</p><p class="ql-block">7、好故事不在天边，好故事就在身边。</p><p class="ql-block">8、一流的讲师，讲自己的故事；二流的讲师，讲别人的故事；三流的讲师，没有故事。</p><p class="ql-block">9、跳出教育看教育，跳出培训看培训。</p><p class="ql-block">10、拆掉思维的墙。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>🌸现场展示</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【3月9日考核安排】</b></p><p class="ql-block">时间：上午8:30-11:30，下午14:00-16:00</p><p class="ql-block">🌟1-3组：四楼 402教室</p><p class="ql-block">点评专家：刘娟老师、曹艳丽老师</p><p class="ql-block">🌟4-6组：三楼 314教室</p><p class="ql-block">点评专家：罗海娟老师、谭兰霞老师</p><p class="ql-block">🌟考核要求：8分钟/人（严格计时）。3人一组结束后，专家统一点评一次， 中间不串场。</p> <p class="ql-block"> 八分钟的现场展示，每位学员精心准备，大胆讲授，四位专家评委从我们的课堂总结出如下问题:</p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">1、如何选课、取课题，如何获取与培训主题有关的素材？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">2、如何跟学员互动，激发调动学员的参与性？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">3、注意培训对象是谁？人家能从你身上获取什么？如何提升课程设计与开发能力？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">4、如何将现有工作经验提炼成型以起到总结、反思和辐射作用？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">5、如何修炼我们的教学力，培训的深度与广度怎么锻造？</b></p><p class="ql-block"> 这样的片段展示，对作为培训师的我们是一次很好的锤炼，<span style="font-size:18px;">更是本次培训的内化升华环节。通</span>过观摩与学习，增进了学友间的智慧共通、相互学习，内化提升！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>🌸成果展示</u></b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><u>🌸顺利结业</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u>结束语: </u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。通过本次培训，我们将把学习收获与教育教学工作结合起来，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创新工作的本领，教师之间实现经验共享，进一步提高自身业务水平，从而将更有效地打造一支高素质的教师培训师队伍。</p><p class="ql-block"> <b>这样的培训不是终点是起点</b>，培训是短暂的，但带给大家的影响却将是持续而深远的，<b>提炼思想，升华观点，学习、反思、实践、进步——我们一直在努力，也</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">必将更努力</b><b>。</b>教师不能只做传授书本知识的教书匠，而是要始终要保有一种发自内心的热爱和开拓创新的激情。今天的我们，去做一个不断追求成长与进步的人，爱我们所爱，行我们所行，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">知行合一，立德树人，育己育人</b>，<b>要成为塑造学生品格、品行、品味的</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“大先生”</b>。</p> <p class="ql-block">汇报人:何燕（一完小）</p><p class="ql-block">2023年3月16日</p>