未来可期

定陶区第四实验小学刘会华

定陶区第四实验小学刘会华 认认真真听课两节音乐课，对于自己来说还是很有收获的，下面就来谈谈对于这两节课的认识。首先是东营市第二中学孙娟老师的课。孙娟老师《国之瑰宝京剧》这节课我将从以下几个方面来进行来说说自己的收获。从教学内容：上能根据教学实际综合音乐与相关文化，针对教学内容，给学生提供合理的、开放性的教学资源，弘扬京剧音乐，理解多元文化。教师围绕目标创设灵活的、有助于学生学习的教学情景，善于引导学生关注音乐，注重学习过程中的体验、探究与合作、表现，指导具有针对性、启发性。学生认真参与音乐的学习、评价活动，积极思维，乐于表现和创造敢于表达和质疑。教学资源：灵活、合理准确地使用《国之瑰宝京剧》教学资源。并能根据自己的教学需要，灵活地加工、处理、整合教学资源，具有一定的创新性。教学效果：学生充分享受音乐活动的过程中获得一定的音乐表现能力，学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展，课堂教学效果显著。教师素养：有扎实的音乐专业教学基本功，现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。教师语言准确、有感染力，有较为丰富的音乐表现力。有较为丰富的组织和协调能力，有独特良好的教学风格。 第二节是济南杨霖老师的《红蜻蜓》，教师依据学生的身心发展规律和审美心理特征，改变传统的教学思路，以全新的理念来设计课型、方法和教学程序，将教学内容进行了创编与拓展。采用形式多样、生动活泼的教学方式，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心境，使学生在轻松优美的音乐氛围中，表达对童年生活的向往，引领学生多种感官协同活动，全身心投入课堂的学习。各种教学活动始终围绕音乐展开，体现以音乐为本的理念，教师在举手投足间把对音乐的理解和感悟自然流露并传递给学生，教师通过积极参与学生的实践活动，深入到学生中去，用亲切自然的语调、儿童化的语言，拉近了师生关系，建立起平等互动的平台。通过创设情境、反复聆听、多种形式的学唱等方式层层推进学生的情感，将歌唱、律动、表演等有机地贯穿在整个教学过程中。使学生在变化与重复的音乐实践活动中深入浅出地感受、表现和创造音乐。